体育教学要培养学生的想象力
四川省眉山市东坡区东坡小学 汪志平
摘要：想象力只在文化课中才有用吗？非也，体育教学中也于需要想象力，想象力有利于引发锻炼兴趣。
关键词：体育 想象力
培养想象力有利于落实素质教育理念，素质教育是让学生全面发展的，这个全面之中包括思想文化，以及适应未来社会并推动社会前进的能力。这两种因素，只有通过启发想象才能收到效果。为什么这样说呢？因为体育活动项目不少。这些活动项目培养的能力，都与适应未来社会相关。这些项目活动的结果又与上述两种因素有关，所以教学中，把那些活动项目的内容，或类比联想，或引申想象，那两种因素就鲜明地呈现出来了。例：走平衡木训练，从表面看，这只不过是进行身体平衡能力的训练而已。但若引导学生进行延展联想，联想这种平衡力在生活中，在未来社会中有何作用。这样的方向启发，学生就会想到生活中利用平衡技巧的地方，就会想到自己在未来社会中怎样利用平衡技巧解决问题。如老师提出了想象任务之后，同学们纷纷思考起来，进行想象。在老师启发下，他们会想象出一个个奇特的故事。这些故事是曾经听到过，或是凭生活经验推想出的。有个学生想出了这样一个故事：有一天，一个农民在一条河畔的地里干活，突然听到咸救命，一看是有人掉进河里了。他放下锄头往河边跑去，可是挨着河边还有一道深沟，约二三米宽，下面是悬崖峭壁根本跨不过去。忽然智从急中来，他立即用锄头挖起一根碗口粗的树，砍下足够的长度，搭在深沟上，虽是很细的独木桥，但凭着读书时体育课练就的平衡术，他飞地冲过了深沟，跳到河里救起了落水者。平衡技能发挥了作用。这个故事的主人公是一个成年农民，自己现在正在读书，体育的平衡术项目我一定要好好练习。又例：跳高跳远的技能训练，同学们又会想象出什么故事呢？有个学生由于有个警察梦，他经常看那些捉罪犯的故事。他想到自己的未来，十年后，自己已成了一名人民警察，在一次追击罪犯的过程，罪犯在前拼命的奔跑，忽然前面有一道深沟，大约有五六尺宽，只见那罪犯一个箭步跳了过去，他也随着跳了过去。追呀追，追到一道高坎，那罪犯纵身一跃跃了上去。他也随即跳了上去。过沟上坎，他感觉就向脚下有风。罪犯终于被抓获归案了。他荣立了二等功，他一下又将思绪拉回到眼前，现在的他正在体育上进行跳高跳远训练，为了自己的警察梦，我一定要练好跳高跳远。又例：长跑是训练耐力的运动，四百米，八百米，一千米，两千米。若是没有耐心和耐力的人是会在中途就倒下退出了。但同学们在老师的启发下想到了红军长征。长征途中，红军战士经历了千难万险，空中有飞机，后有追兵，前有阻击，可是什么困难也难不倒英雄汉，他们终于翻过了雪山，走出了草地，突破了天险腊子口，到达了抗日前线的陕北，想到这里他把长跑训练引申开去，把读书成才比喻成一个人生的长征。这个长征必须有顽强的精神才能到达目标。而这种顽强的精神，在体育的长跑活动中就能得到培养。有了这种精神，把它迁移到文化课中学习上去。这样才能走完成才的长征路。于是这个学生在长跑训练中，从不中途退却，越跑越有劲，在全校体育运动会上，他获得长跑第一名，在学习上他也名列前茅。这是想象培养兴趣，激发动力的结果。又例：投掷训练，投掷活动有掷镖枪，掷手榴弹，掷铅球等等。刚练时会使膀臂酸痛，严重的会拉伤肌肉。投掷是一种远距离打击的能力，同学们有种好奇心，但要有毅力才能练好，要使这种好奇保持下去，也需要激发他们对投掷活动的想象力。老师可以启发他们问看过《投弹手》的电视剧吗？看过古典小说中的投掷英雄吗？这时，同学们脑海里会涌来神奇的情景：情景一，抗日战争时期，我八路军中有一位神勇的投弹手，当鬼子打得最得意的时候，见八路也远离而去，突然从天外飞来，一颗手榴弹，正中日军指挥所，炸得鬼子魂飞魄散，这么远的距离谁能投过来手榴弹呢？那就是八路军的神勇投弹手，他臂力过人，投得又远又准，在同学们心中升起敬佩之情。于是对练投掷产生了浓厚的兴趣。假如将来自己成了边防战士，假如与谁个敌手（恐怖组织之类）发生了战争，假如自己就是投弹手，自己也能象那位八路投弹手一样神勇无比。情景二，《水浒传》中有个英雄叫“菜园子张清“。他擅长用石头打击敌手，与敌人交手时，战到几回合，他佯败而去，敌人紧紧追赶，他从布袋里掏出一块鹅卵石向敌人掷去，不偏不倚正中头部，将敌人打下马下，他这一招屡屡得手。想到这里，同学们对投掷的兴趣大增。当今国际上，帝国主义亡我之心不死，习近平主席说，“要准备打仗”。在国内，时有黑恶势力翻起小浪，如果自己是一名警察，有与武装黑恶团伙交手时，投掷技能也将发挥独到的作用。在野外旅游时，那些森山老林里也会有野兽出没，若遇到险情，有一手很绝的投掷技能，定能起到很好的防身作用。想到这里，也定会对投掷训练产生浓厚兴趣。在解放军训练时，有一种激发方法叫带着敌情训练，如打靶时，把靶子当做敌人。这样，心中有敌情，就会收到很好的训练效果。投掷训练，也可以这样做，有位体育老师叫同学们设计出日本鬼子的人像靶子，插到近的地方，有远的近的，日本鬼子当年侵略我国时，烧杀抢掠无恶不作，世世代代都恨之入骨。以日本鬼子人像为靶，这就会让学生带着恨练习，也必定能练得认真，练得顽强，练出好成绩。
又例：对打篮球的想象。在对学生进行篮球训练中，体育发现了一些问题，即每组球员间合作不协调，还有个人英雄主义行为。于是老师在课堂体育课上对同学讲出了他的想法。老师说，打篮球就象社会活动的缩影。在社会团体活动中，需要各方互相配合，协调一致，否则人心不齐就会导致事业的失败。再说，篮球活动中，个别同学为了自己显山露水，不顾与别的队员配合，只顾自己表现。球投中了，看我都英雄。但从训练目标看，没有成功，因为训练的是团队精神，听了老师的想象引申，同学们吸取了教训。这就是想象教育的效果。
综上所述，体育教学中，启发引导学生发挥对训练项目的想象力，可以激发训练兴趣，起到提高训练效果的作用。还可以收到寓思想教育于体育教学之中，一举多得。
参考文献：
《新课程标准解读分析》黑龙江科技出版社（2003）。
