学前教育中开展德育教育的重要性以及有效方法
吴亚
仁寿县禾加镇幼儿园
摘要：新时代下，各教育界应该把德育工作摆在素质教育的首要位置。在学前教育有序推进的过程中，德育教育是至关重要的。幼儿在成长发展的过程中，需要德育教育的渗透以及启发，需要德育教育的引领与促进。学前教育的目的是为了让幼儿能够更顺利地进入小学生活，因此教师要多用爱心和关心去陪伴幼儿的学习和成长，让幼儿在学前教育阶段养成一个良好的学习和生活习惯，让幼儿在进入小学生活前，更具备独立性、创新性，有很好的适应能力，有很强的思维去面对小学的实践内容。
关键词：学前教育；德育教育；重要性；有效方法
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，其与学校的各项教育工作密不可分，教师应将幼儿的德育教育与幼儿的德智体美劳等全面发展祥和街，让德育教育渗透到幼儿的成长学习中，对幼儿日后的学习和生活起到一个良好的导向作用。
一、开展德育教育的重要性
在这个和谐的社会环境中，更需要高素质的公民共同的维护。高素质即是需要有一定的学识，并且具备社会责任感，职业道德，爱国主义精神，社会公德等行为的人。随着新课标教育的不断改革发展，在学前教育阶段，培养幼儿德育教育至关重要。在现阶段，德育教育是新课标改革发展的教学目标。对于学前阶段的幼儿来说，幼儿年龄较小，正是培养德育教育的最佳时期。由于孩子的认知能力以及理解能力不够成熟，幼师需要耐心的引导孩子学习，能够在这个阶段培养幼儿养成良好的思想品德以及行为习惯。然而，在如今的社会中，大部分的孩子处于独生子女，家庭的教育都不够健全，他们只注重孩子的学习成绩，却忽视了德育教育环节，这样的情况下，对孩子今后的学业以及事业的发展，都是极其不利的。对此在学前教育阶段，教师应该加强孩子们的德育教育，树立正确的价值观、世界观、人生观，促进孩子身心健康、全面发展，培养高素质人才。
二、学前教育中开展德育教育的有效方法
1.因材施教，促进幼儿个性化发展
新时代要求教师要多关注幼儿的全面发展，因材施教。这就需要教师多观察幼儿的特点，根据每个人的不同去制定不同的教育方法。教师本就不是一件简单的事情，教育的目的也是需要学生在教师的指引下，能够得到更大的提升。然而在现实中，很多教师还是采用传统的教学方法，难以根据学生的个性进行教学，这就容易导致学生的个性化特点得不到好的训练和改进。幼儿由于年龄小，每个人的差异化也比较大，教师要多根据幼儿的个性，让他们发挥各自的长处，引导他们在各自的短处中得到锻炼和成长，对于长处不太明显的学生，教师要善于去发现他们的长处，并鼓励学生去将其发扬到极致。这样的教育方法，需要教师有足够的耐心，充分地尊重学生的个性，让他们在思想上和行动上同时得到最大的发挥。其次，教师也要不断地丰富自己，日常不断地提升自己，这样才能更有利于幼儿尽情的发挥自我，有助于帮助幼儿提升自我的个性化，还可以帮助幼儿在发挥自我的同时，提升自己的信心，让幼儿在快乐中健康地成长。
2.应用游戏教学，树立幼儿正确认知
社会准则要求孩子必须在日后的成长过程中养成正确且统一的价值观，也要求幼儿在日后的学习和生活中如何与他们展开沟通和交流，引导幼儿在需要合作、解决冲突以及分享等环节做出正确的回应和处理。对于幼儿来说，喜爱游戏是他们的天性。因此，在学前教育中大量应用游戏教学，不仅能够有效提升学前教育的质量，还能在各种游戏教学环节培养和树立幼儿的正确认知和观念。一般情况下，在学前教育中采用的游戏教学，这些游戏的内容和模式也来自对幼儿日常生活的模仿。幼儿教师是幼儿成长的引导者和守护者。因此，高质量的德育渗透教育既能培养孩子正确的品行观念，也更有助于孩子的健康成长
3.提高幼儿表达水平，让幼儿体会爱的力量
幼儿时期是身体迅速发展的时期，然而每位幼儿成长的环境是不一样的，这不只表现为幼儿身高和样貌的变化，还表现为幼儿智力的发展。因此他们的表达能力也会有区别，教师要引导学生用自己的语言表达出日常的交流，以及日常生活中所见的事物，进而到培养幼儿对情感进行表达。
例如，有一位幼儿在活动时想要去厕所，然而并不是所有的学生都想去，这就需要教师去单独对待，而不能让所有幼儿都陪同去厕所。此外，由于幼儿园与家庭不同，一所幼儿园有很多年龄相同的幼儿，教师还要培养幼儿的适应能力，让他们学会自我沟通。比如，幼儿在吵架或者闹矛盾的时候，或者调皮玩耍的时候，教师要给予正确的引导，用正确的方式进行交流，这样可以避免矛盾的产生，将话说清楚了也可以避免学生在课堂上出现搞笑打闹的现象。良好的沟通，可以降低幼儿之间的矛盾，也可以推动幼儿的稳定发展。
总之，作为学前教育的实施主体，教师在德育教育实践中，要精准把握好德育教育的现实意义，科学明确德育教育的关键价值，更好地增强和提升德育教育开展质量，全面促动广大幼儿的高效深入发展。
参考文献：
[1]仁增旺姆.浅谈学前教育中幼儿德育的渗透策略[J].传奇故事,2022(31):81-82.
[2]陈延红.如何在学前教育教学中渗透德育[J].中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2022(5):0023-0025.
