培养学生学科核心素养，助力高中化学教学提升
刘竟男
哈尔滨市第九中学
摘要：高中化学学科在整个高中教学体系中占据着极其重要的地位。而且化学学科还包含着大量的理论性、抽象性的知识要点，对于大部分的学生而言，学习起来难度较大。核心素养视域下，高中化学学科的教学已经不仅仅是知识点的传授，也要重视学生化学学科素养的培育昂。这不仅有利于提高学生们化学知识掌握水平，也有利于拔高他们的学习能力，进而降低他们的高考压力，使他们更轻松、自信的投入到高中阶段的学习中，实现更好发展。
关键词：培养；学科核心素养；助力；高中化学教学；教学提升
引言：
近几年，教育教学相关工作者越来越意识到“核心素养”对学生发展的重要性。因此，高中化学教师也要积极构建新的教学模式，以发展学生核心素养为前提，不断提高教学方法、优化教学理念，继而实现学生们对化学知识的进一步学习，继而提高他们的实操能力。教师在培养学生们化学学科核心素养时，还需要重视他们学科思维的发展，进而引导他们主动学习、主动探究，才能够激发他们化学学科创新思维，进而实现全面、健康发展。
一、创新教学模式，调动学生学习原动力
兴趣，是学生们开展学科学习的内驱力，只有先让他们感兴趣，才能让他们更主动的学习、探索。基于此，高中化学教师，就可以结合当下学生的性格特点、学习偏好进行教学模式的创新，从而有效激发学生们学习兴趣，调动他们学习原动力，使他们能够主动参与到学习中，主动思考、主动探索。这样一来，教师的教学也会更轻松、更顺利。此外，购进趣味性的课堂，还能够让学生们在轻松的学习环境中活跃思维，提高思维能力，进而延长课堂专注力，学习到更多化学知识，降低学习难度，提高学习水平。
例如，在开展《钠及其化合物》相关知识点的教学时，教师就可以先利用信息技术给学生们播放相关教学内容的视频，让学生们对教学知识点有初步的了解。然后再引导学生们梳理知识要点，制作思维导图。这样的教学方式，不仅能提高学生们自主学习能力，还能够让他们主动思考，主动探究不理解的知识内容。最后，教师再开展系统的教学。学生们能更容易进入到学习状态，并根据自己的疑惑点重点学习，实现查漏补缺，完善自身知识体系。学生们的学习目标明确了，学习动力也会更强， 久而久之，他们的学科核心素养也会得到大力提升。
二、融合实际生活，降低学科理解难度
细心探究就会发现，高中阶段的很多化学知识，都与我们的日常生活息息相关。诸如：电池等。将教学内容与实际生活相结合，不仅能够拉进学生们与知识点之间的距离，降低理解难度，还能够提高他们的知识运用能力，达到学以致用。因此，高中化学教师在进行知识点的讲解时，就可以与实际生活进行衔接，从而帮助学生更好理解教学内容，提高对知识核心核心内容的把握，从而降低理解难度，提高学习效率。
例如，在学习《环境保护与绿色化学》相关知识点时，教师就可以将教学内容与学生们的实际生活进行衔接。这不仅能给学生们营造更轻松、愉悦的学习环境，还能够促进他们化学思维的发展，提高他们学习质量。教师还可以利用信息技术手段，给学生们播放废气、废水、废渣等污染物对环境的影响，进而让他们更直观感受到绿色化学的重要性和保护环境的重要意义。这样的引导之下，学生们不仅拓宽了学习层面知识，还培养了保护环境的意识，进而帮助他们形成学科核心素养，实现自身更全面的发展。
三、重视实验演示教学，提高学生学习效率
要想学好高中化学，除了学习好理论知识以外，还要动手实操，通过实践活动激发学生学习兴趣，不仅能提高他们的学习积极性，还能让他们将知识点记得更加牢固。但是高中阶段的学习紧迫，教师没有办法带领学生逐一进行实践操作。因此，教师就可以在课堂上播放相关的实验操作视频。这样的方式，也能让学生们更直观的看到化学反应、理解化学知识要点。抽象的知识具体化，知识点的学习难度降低了，学生们的理解水平也会相应提升，进而提高学习效率。
例如，在学习《氯及其化合物》相关知识点时，教师就可以为学生们寻找相关的实验视频资料进行播放。这样一来学生们就能更迅速的理解化学方程式，并牢固掌握其相关知识点。当然，教师在给学生们播放视频之前，必须要先进行进行教学，这样才能使实验视频发挥出更好的育人效果。
四、结语
综上所述，在化学学科的教学中，培养学生们学科综合素养，是一件需要持续坚持的事情。教师需要将其融入教学的每个细节中，才能够潜移默化的提高学生们的思维、丰富他们的知识体系、提高他们的学习自信，进而形成学科综合素养，提高学习质量。
参考文献：
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