小学综合实践活动有效教学的实践探究
李琴
阿克苏市第五小学
摘要：小学综合实践活动是一种重要的教学形式，它可以帮助学生在实践中学习知识和技能，提高学生的综合素质。在教学前，教师需要提供充足的资源，包括教学设备、材料和教学环境等，使学生能够更好地参与实践活动教学当中。小学综合实践活动的教学还需要教师提供充分的引导，起到激发学生兴趣、传授经验及方法、提出问题等引导作用，鼓励学生自主思考。
关键词：综合实践；有效教学；实践探究
在小学综合实践活动教学过程中，教师应该知道自己想要学生获得什么知识和能力，并且将这些目标明确地告诉学生。通过综合实践活动课程，教师能够帮助学生更好地理解和掌握知识，并且能够培养学生的实践能力和创新能力。而且，这些实践探究能够有效提高小学综合实践活动的教学效果，帮助学生更好地掌握知识。
一、自主创新，科学探究
教师应自主创新小学综合实践活动的教学形式，引导学生进行科学探究，大力推进小学综合实践活动的有效教学。在小学综合实践活动教学中，教师可以采用探究式教学法，以学生为主体、以问题为导向，引导学生在探究中学习、在实践中发现问题、解决问题，让学生通过实践活动来探究问题，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。教师可以通过进行多种情境教学来创新小学综合实践活动的教学形式：在社区服务实践活动中，教师可以引导学生通过服务活动来了解社区的需求和问题，培养学生的社会责任感。在体育运动实践活动中，教师可以引导学生进行体育运动实践，学生可以选择一个体育运动项目，通过实践和研究，了解体育运动的规则和技巧，培养学生的科学探究精神。在小学综合实践活动中，教师培养学生进行科学探究是小学教学中非常重要的环节，它可以帮助学生更好地了解社会和自然环境，提高学生的实践能力和创新能力，同时也可以促进学生的全面发展。例如，进行浙教版小学综合实践活动二年级上册第一单元《校园观察》第三节《校园自然笔记》的教学时，教师可以组织学生到校园里进行环保活动，科学进行垃圾回收等环保活动，让学生亲身体验环保的重要性，在课程实践后，教师可以让学生反思自己的表现，总结活动的经验和教训，培养学生的科学探究能力。
二、营造氛围，鼓励合作
在小学综合实践活动课程中，教师应营造课程教学的氛围，鼓励学生进行有效合作，大力推进小学综合实践活动的有效教学。教师应营造良好的教学氛围，让学生感受到学习的乐趣。小学综合实践活动是一种综合性的实践课程，教师应营造活动氛围，拓展课程内容，包括体育、音乐、美术等文化课的课程活动，还包括社会实践、科技实践、劳动实践等课程活动。小学综合实践活动是一种集体性的课程，在团队中，教师引导学生参与其中，通过与同学的合作来完成任务。集体性小学综合实践课程不仅可以在校内进行，还可以在社区、公园等地进行，这样可以让学生更好地了解社会、了解世界。此外，教师需要引导学生之间相互合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教师应该鼓励学生之间相互合作，营造良好的团队氛围。此外，教师应该注重评价学生的综合能力，包括知识掌握、实践操作、创新能力、合作精神等方面。例如，进行浙教版小学综合实践活动二年级上册第二单元《创意小玩家》第三节《百变飞机》的教学时，教师可以让学生组队进行“百变飞机”手工比赛，营造实践活动的竞技氛围，让学生感受到动手实践的重要性，鼓励学生需要组建团队，通过与同学的合作来完成任务。因此，在小学综合实践活动教学中，教师可以采用合作学习法，让学生在合作中学习、在合作中交流、在合作中提高。
三、注重实践，反思评价
教师应注重教学实践，引导学生积极参加小学综合实践活动课程，由此进行反思评价，大力推进小学综合实践活动的有效教学。在教学中，教师应该注重培养学生的实践能力，使学生能够将所学知识运用到实践中。通过课程教学，教师应组织学生参与实践活动，让学生亲身参与，体验实践的过程和成果。教师可以组织学生到现场植树，让学生亲手埋下树苗，感受到植树的重要性和意义。由此，进行小学综合实践活动课程教学时，教师还涉及到生活实践、社会实践等方面的实践课程，通过实践课程来达到教育的目的，强调学生在实践中学习、实践中探究、实践中创新。教师应引导学生反思和总结实践活动课程和成果，让学生从中获得启示和收获。教师应采用观察、记录、问卷调查等方式，对学生的实践活动进行评价。而且，教师应及时反馈评价结果，让学生了解自己的实践进度和实践效率。有效的教学能够提高学生的参与度和学习效果，促进学生的综合素质的提升。例如，进行浙教版小学综合实践活动二年级上册第一单元《校园观察》第一节《我的学习习惯》的教学时，教师可以让学生到校园、社区、公园等地进行实地考察，让学生通过实践活动来了解社会、了解自然，从而培养学生良好的“学习习惯”，提高学生的社会意识。让学生认识到自己的不足和需要改进的地方，对自己的日常生活进行反思评价。
结束语：
教师进行实践活动课程教学可以鼓励学生进行合作学习，让学生互相帮助，共同完成任务，并在合作中学习和成长。总之，小学综合实践活动的有效教学需要教师在设计和实施过程中注重多方面因素的考虑，这样能够使学生在实践中学习知识和技能，提高综合素质。
参考文献：
