综合实践背景下的小学数学核心素养落实探究
胥靓
四川省射洪市复兴镇中心小学校 629214
摘要：随着素质教育时代的到来，新课改要求各学科教师在教学的过程中都要重视学生的核心素养提升。就小学数学学科教学而言，不管是教师还是学生，都将要经历巨大的教育改革。在这场改革中通过综合实践等举措共同提升教学成效。为了能够在教学的过程中更好的升华学生的数学学科核心素养，本文就综合实践条件下的小学数学核心素养教学举措进行了系统的研究，总结出几点具有实际参考意义的教学方案，供小学数学教育工作者参考和借鉴。
关键词：综合实践；小学数学；核心素养；举措
近些年教育领域内的工作者一直都在为提升学生的核心素养而不懈努力着。通过不断的创新和改革，各领域教师们创造出了多样化的综合素养提升举措。就小学数学学科来说，综合实践是提升小学数学核心素养成效最为显著的重要举措之一，也是教师在教学的过程中不容忽视的重要手段。鉴于此，小学数学教师在接下来的教学当中一定也要尽可能多的创设综合实践教学举措，通过这些举措锻炼学生的数学知识探究能力，如何高效、快速的掌握数学学科学习规律等。
一、设计层次丰富的教学活动，夯实学生知识基础
生本思想是新课改阶段多次提出的重要教学理念。所谓的生本就是要尊重学生在教育过程中的主体性，根据学生的客观条件创设多样化的教学手段，实现不同层次、不同水平以及素养的学生综合能力的整体提升。这也是素质教育区别于传统教育阶段的重要标志之一。所以小学数学教师在教学的过程中一定要转变传统教育理念，用生本的思想武装大脑，创设多种有针对性的教学活动，让每个学生在这样的教学活动中实现定制化的提升。这些活动当中最具代表性的举措就是分层分组教学。创设分层教学的方式让不同数学层次的学生都能够有收获，都能够建立对数学学科学习的自信心以及成就感。通过分组教学的方式学生们就能通过组内头脑风暴的形式提升优等生的数学素养，调动后进生的积极性，缩小优等生和后进生之间的差距，实现班级整体水平的综合提升。
例如在《年 月 日》一课的学习过程中，教师就可以将分层分组实践教学的方式应用到数学课堂上来。教师在日常的教学活动当中就要充分的掌握每个学生的客观实际情况，数学学科客观素养以及水平等，学生的性格特点以及思维状况等，根据这些客观条件，依据教材的教学重点为学生们创设不同的数学知识探究和学习小组。随后让每个小组创设自己小组的活动日历。为每个小组的日历创设增加一定的难度，例如要增加班级管理活动内容、要融入数学水平提升元素等等。随后教师就可以将课堂完全交由各个小组。在小组探究的过程中，教师要认真的对每个小组进行实时观察，及时纠正错误等。通过这样的方式学生们能够快速的放飞自我，提升数学知识学习的积极性，教师能够降低教学难度，保障数学课堂的综合教学成效水平提升。
二、创设与数学问题相关的教学情境
创设场景的方式是对学生进行综合实践，培养和锻炼学生核心素养的综合教学举措之一。多样化的教学情境不光是增添数学课堂乐趣和趣味性的最佳方式之一。还能够更好的将数学知识应用到相关的场景当中，真正的将学以致用的教学理念落到实处。通过这样的形式学生们能够在数学知识学习中获得成就感。
在众多的数学教学场景中，联系生活的场景对于小学生的综合实践能力提升以及核心素养升华意义和作用最为巨大。生活场景能够帮助学生擦亮发现数学知识和数学问题的眼睛，引导学生将数学知识和数学技能应用到解决生活问题当中。以《测量》一课的教学为例，教师就可以将生活中的事物引入课堂上来，例如课桌的长度、黑板的长度甚至是操场的长度等等，通过这些长度的测量让学生对生活中的长度有更清晰的认知。这样一来学生们不光可以在测量中掌握长度知识，还能够提升自己的动手实践能力。
三、构建完整的知识体系，提高学生数学基础能力
数学知识是体系性和逻辑性非常强的。鉴于此，教师不得不高度重视在数学教学中对学生的学科思维和学科体系建设。要通过对比、列举、联想、思维导图等多种形式培养学生的数学学科综合素养，为学生今后的学习和生活扫清障碍。
例如在《长方形和正方形》一课的教学过程中，教师就可以将其他四边形的知识融入到这一课的教学过程中，通过多种四边形的教学，加深学生对四边形性质的记忆，建立起四边形学习的完善知识体系。当学生在后学的数学知识学习过程中接触到其他的四边形时就会很轻松的掌握相关知识，甚至还可以让学生通过自主探究实践的方式完善自己的四边形知识体系等。这样一来学生的数学学科素养自然会有所提升。
结束语：
总而言之，在综合实践背景下，小学数学学科核心素养的提升可以从营造相关的数学教学场景，创设分层分组教学方式，构建数学体系教学举措等入手，为学生的数学课堂赋予实践的力量，助力小学数学课堂教学成效提升。
参考文献：
[1] 李颖 . 日积月累，逐步提高:基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究[J]. 数学 大世界(下旬)，2019(11):54.
[2] 欧阳茜 . 小学数学综合实践活动中培养学生数学素养的研究[J]. 魅力中国，2019(28): 208-209.
