初中物理小组合作学习的探索
徐海霞
四川省仁寿县满井镇兆嘉九年制学校
摘要：初中物理教师要试着为去构建起物理学习和合作小组，又能让学生在处理相关的问题后，能秉持着合理的理念和模式，让学生不断地突破自我的局限性，能在学习知识、化解难题的同时，也能成为一个更为出色的个体，继而让学生在物理学习的世界中成为一个 更为出色的个体。初中物理教师要利用自己的智慧去开拓学生学习的空间和思维空间，又能让学生在完成物理学习任务的同时，善于和自己的同伴搭建起相关的物理学习体系，让本人的物理综合能力实现本质突破。
关键词：初中物理；学习小组；合作小组；探索模式；分析研究
初中物理教师要本着正确的理念和原则去带动学生、协助学生、帮助学生，也能让学生在处理大量的学习任务后，对于物理的学习问题产生更为充分的认识，同时能够让学生在学习物理的同时，也能让学生的学习能力、学习效率和学习核心素养得到本质的突破和提高。教师要用心去构建起学习小组，又能让学生在未来的学习和发展之中，能收获满满的知识和智慧，也能让学生的物理核心素养得到本质层面的提高和突破。教师要消除学生被动的思维，让学生在积极完成学习任务后，收获满满的成长和进步。
一、初中物理要结合学生的能力开启合作模式
初中物理教师要让学生能对于自我的物理学习能力产生深入的认识和理解，又能让学生的物理学习能力得到本质的提高。教师要用真心和真情去督导学生，继而能让学生在物理学习能力得到本质的提高和突破，同时能让学生的物理学习效率得到提高。每一个学生都代表着一种思维模式和学习模式，这些思维模式和学习模式对于学生都是意义重大的。教师要本着正确的理念去带动学生，也能让学生在物理学习和训练的世界中，能更加深刻地认识物体运转和运行的规律，又能让学生在深入地分析物体的运转规律后，对于世界增加一份从容的把握，成为一个更为睿智的个体，从而让学生的能力得到本质的发展。
例如，在教授《压强》时，教师要善于帮助学生构建起物理合作项目，能让学生在完成相关的物理学习任务后，对于相关的问题产生综合性的认识，同时能让学生在完成大量的学习任务、实验任务后，对于物理产生综合性的认识，充分的懂得实践出真知的道理，学生唯有能花费更多的时间和精力去完成相关的实践任务和探索任务，才能化解更多的障碍和学习困惑，又能让学生在试着处理大量的问题后，能消除障碍，得到更大进步。
二、初中物理教师要善于活跃班级的学习氛围
初中物理教师要善于活跃班级的学习氛围，又能让学生的思维能力和学习效率得到本质的提高和突破，又能让学生在不断地打磨自我、发展自我之后，让学生消除本人的错误思维和错误意识。学生要用自己的智慧和才干去照亮前方的土地。又能让学生在试着去消除自我的被动感、压抑感和消极状态，又能让学生的内在活力得到显著的提高。教师应该让学生用自己的智慧去谱写全新的精彩篇章，继而让学生用本人的活力去造就更为精彩的明天。教师应该让学生在一种更加活跃的学习氛围，更加积极地动用自己的脑力，试着去完成更多的物理学习问题，能让自我的内在活力汩汩地涌现。
例如，在教授《功和机械能》时，教师要让学生利用正确的模式和方法去处理相关的问题，又能让学生在分析相关的实验后，对于物理本质产生综合性的认识和理解，同时能让学生在攻克物理问题和难题后，能秉持着正确的思维和模式变得更利于学生的发挥。教师要顺应学生的思维模式去构架物理实验，让学生对于物理实验的基本方法和基本策略产生综合性的认识，同时又能熟能生巧、融会贯通，继而让自我成为更为出色的物理学习者。
三、初中物理教师要善于结合实际去完成物理实验任务
初中物理教师要试着让学生在消除被动的思维和障碍后，也能让学生在用心地分析物理问题、攻克不同的物理学习障碍，又能让学生在完成物理学习任务的同时，又能让学生在物理探索的世界中，更好地消除本人的被动思维，更好地完成物理学习任务和实验任务，又能让学生在物理的世界中成就更为出色的自己，这对于学生的意义是巨大的。教师要本着正确的理念和模式去督导学生，又能让学生在处理大量的问题后，又能使用归纳和分析的模式，又能让学生在物理学习的世界中造就更为出色的自己。教师要让学生在每一次的实验后，善于在实验后，又能在实验后，让学生的综合能力得到突破。
例如，在教授《物态变化》时，教师就应该让学生能在完成相关的物理学习和探索的同时，能运用更加丰富的模式去获得相关的知识，又能锻炼本人的能力，继而让学生的能力得到本质的提高。教师要用心去辅助学生，让学生在物理学习和实验的同，能冲破形形色色的障碍，在物理探索的同时，造就更为出色的自己。
结束语
教师要试着构建起更加活跃的物理学习体系和学习模式，让学生在活跃的学习体系之中，能充分地锻炼动手动脑能力，继而让学生在物理学习的世界中赢得更大的突破。
参考文献：
[1] 陈春荣.如何激发学生学习初中物理的兴趣[J].中学教学参考，2013（08）.
[2] 王锡.新课程标准下的初中物理兴趣教学法[J].技术物理教学，2012（02）.
[3] 王瑜.如何培养初中生学习物理的兴趣[J].理科爱好者：教育教学版，2014：1：83.
