双减背景下小学语文教学评一体化教学工作
陈献萍
南宁经济技术开发区第三小学
摘要：随着教育教学改革深入，双减政策应运而生，向各学科教学工作提出了更高的要求，教师需要在尽可能减轻学生负担的情况下大幅提升教学质量与效果，促进学生学科能力迅速增强。与此同时，基于大量教学经验，教学评一体化教学模式展现出了引人注目的价值，为教师教学提供了新的启示。鉴于以上所述，小学语文教师就需结合现实探究科学教学评一体化策略，优化语文教学效果，迅速达到预想学科教学目标。
关键词：小学语文；双减背景；教学评一体化
在小学语文学科教学过程中，教师和学生都是不可或缺的角色，教师的教和学生的学同样重要，都会在很大程度上影响最终的教学效果。另外，教学评价也是小学语文教学中非常重要的环节，如果忽视这一环节，师生就可能难以沿着正确方向更加积极地参与之后的教学活动，影响最终教学成效。由此，在双减背景下，小学语文教师不仅需要不断探究革新教学手段，还需积极诱导学生主动参与教学活动，同时加强对教学评价工作的重视，最大限度为学生创设良好学习环境，尽力为学生减负的同时，提高学生学习水平。
一、注重个性指导教学，创设优质语文学科教学环境
小学阶段每个学生都是独立的个体，需要接受一定针对性的教学引导，否则他们将难以更加顺利地完成既定学习任务，提高学科能力与素养。基于此，教师平时教学就需要做出相应的改变。具体在小学语文教学中，每个任课教师都需注重个性指导教学，创设优质语文学科教学环境，助力学生高效学习进步。
例如，平时基于《观潮》这一课内容进行教学活动的时候，教师就需在各个环节加强个性指导工作。首先在目标设定环节，教师就需为不同能力层次的学生设定不同难度的作业，如要求学习能力较差的学生掌握基础语言知识，并能够基于此解答难度较低的习题等；要求学习能力较优的学生重点拓展读写能力，大幅提高综合实践水平等。其次在课堂上为学生布置课后作业之后，教师需与各个学生取得联系，课后加强与每个学生的交流，从而及时了解他们在作业练习中遇到的问题与困难，给予针对性启发和引导，帮助他们优质完成作业任务，得到充分锻炼。另外，教师还可在其他更多环节加强个性指导。这样，教师即可以创设出优质语文教学环境，有助于学生提高学习效率，以较少的耗费换取能力的大幅提升。
二、发挥学生主体作用，提高学生语文知识理解能力
在小学语文教学过程中，学生处于中心地位，教师如果能够将学生主体作用充分利用起来，往往可以达到事半功倍的效果，提高学生培养效果。相反，如果教师忽视学生主体性，通常很难顺利施行既定教学计划，无法促使学生知识理解能力等迅速提升到较高水平。鉴于以上所述，在平时小学语文教学工作中，各任课教师有必要充分发挥学生主体作用，提高学生语文知识理解能力，助力学生语文综合水平显著提升。
例如，平时引导学生学习《梅兰芳蓄须》这篇课文的时候，教师在几乎每个环节都需予以学生主体作用更多重视，师生合力高效完成课堂教学任务。首先进入课堂之前，教师就可以为学生布置一定预习作业，如预先阅读课文了解主要内容，整理重要知识点等，要求学生尽力自主完成，为课堂学习做好准备。其次在课堂练习环节，教师为学生布置基础练习任务之余，还需鼓励学生自主设题练习，即指引学生自由结成一个个两人小组，然后互相为对方出题，并要求对方在规定时间里说出正确答案，答对一题可以获得一定积分，但答错或者是超时则不能积分，最后积分较高的一方获得优胜，可以让对方为自己做一件力所能及的事情。在上述学习过程中，每个学生都需主动进行探索研究活动，因此也就可以顺利提升语文知识理解能力，改善学习成效。
三、分层进行教学评价，增强学生坚持参与教学动力
在小学语文学科教学过程中，教学评价环节至关重要，会对教学工作产生重要影响作用，需要师生予以重视。同时鉴于学生之间的差异，教师还需在教学评价中融入分层思想，以更好地引导学生学习。据此，在平时工作中，小学语文教师需分层进行教学评价活动，增强学生坚持参与教学动力，助力学生优质学习。
例如，平时基于《王戎不取道旁李》这一课内容进行教学活动的时候，教师在完成基础知识教授任务之后，还需基于分层思想进行一定教学评价工作。具体而言，教师需先根据学生以往学习表现将他们划分到不同的层次，接着就要基于不同的标准对学生进行评价，如对于学习能力较优的学生，教师通常要在学生达到较高学习目标时才进行表扬，而且要强化错误指证，并帮助学生挖掘学习进步潜力；对于学习能力稍差的学生，教师则需关注其进步程度，即他们不一定要在班里名列前茅，只要不断进步就可以得到激励与表扬。基于上述教学评价工作，教师即可以促使学生增强坚持参与教学的动力，益于其持续学习进步。
总之，在当前双减政策广泛推行的大背景下，小学语文学科教师就需不断进行教学探究活动，创新引入教学评一体化教学模式，并不断基于实际革新具体教学方法与措施，尽力改善教学环境，从而帮助学生减轻学习负担的同时大大提高学生学习质量与效果，推动其学科能力大幅增强。
参考文献：
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