浅析信息技术融入中职音乐的教学实践策略
麻淑棋
浙江省台州市仙居县职业中等专业学校
摘要：现阶段我国不断强调素质教学的理念，中职音乐教师需要重视培养学生的综合音乐素养，提高学生在音乐学科的审美能力。因此教师需要积极利用丰富的信息化教学技术手段，提高中职学生对音乐知识的探索能力。然后教师可以利用数字化技术，构建生动多样性的音乐教学环境，提高学生对音乐探索的学习兴趣。并且教师需要引导学生了解音乐知识是源于生活的再次创造，是人类创造的独特文化结晶，不仅有效陶冶学生的情操，还可以鼓励学生形成积极向上的精神面貌。
关键词：信息技术；中职音乐；教学实践；
信息教学技术在教育领域的广泛应用，不仅带来了全新的教育模式变革，还创造出多样性的教学模式。因此中职音乐教师需要结合音乐学科的教学特点，引入丰富多样的音乐表现形式。教师通过展现世界多元的音乐文化艺术，不仅提高整体的美育教学活动内容，还可以让学生掌握音乐独特的艺术表现语言，提高学生的整体审美创造性思维。并且教师带领学生鉴赏不同风格特点的音乐作品，引导学生形成健康多元的审美情趣，培养学生形成积极向上的人文情怀。
一、融入丰富数字素材，优化音乐鉴赏内容
中职音乐教师应当积极探索信息技术与音乐教学的融合教学模式，改变传统的中职音乐教学方式。教师通过引入丰富的数字化教学音乐素材，优化整体音乐鉴赏的教学内容，打造出具有生机性和趣味性的音乐课堂教学环境，让学生在音乐探索的过程中感受其中蕴含的多样性音乐文化。不仅满足学生在音乐学科的个性化学习需求，还可以引导学生形成良好的音乐审美价值判断能力，鼓励学生在音乐学科中的长远可持续发展。
例如，当教师向学生教授《阳关三叠》的课程时，教师可以带领学生积极欣赏音乐作品，结合学生已有的语文、历史等基础知识，不仅让学生感受诗歌作品独特的意境，还可以指导学生分析作者的时代背景，引导学生积极搜集中国古代诗词的多种艺术表现形式，从而让学生理解中国古代诗词与音乐之间的内在关联性。不仅有效展示中国古代诗词独特的音乐魅力，还可以有效激发学生对我国优秀民族文化的强烈热爱，增加学生的民族自豪感。
二、创设表演教学活动，促进音乐思维发展
中职教师可以积极结合音乐独特的艺术表现形式，开展音乐表演的教学活动，让学生在音乐课堂中展示自身的音乐才能，不仅为学生创造出开放性的音乐学习环境，还可以利用丰富的多媒体教学技术。同时教师需要创设生动真实的表演教学情境，为学生的音乐表演提供全新的思路。同时教师可以带领学生结合音乐歌曲进行舞蹈动作编排，开展丰富多样的音乐表演实践，锻炼学生的音乐艺术表现能力。
例如，当教师向学生教授《我和我的祖国》的课程时，本次课程的教学目标是引导学生了解歌曲的创作背景，体会歌曲所表达的主题思想。然后教师引导学生感受其朴实真挚的歌词，让学生体会人民对伟大祖国的真心拥护，体会歌曲歌颂个人与祖国之间的息息相连。然后教师带领学生分析歌词中对祖国和我之间的比喻，通过形象而生动的比喻，不仅准确生动地表达了个人和祖国之间的深厚情感，还构建了准确生动的音乐形象。同时教师可以带领学生学习如何演唱歌曲，不仅让学生深刻感受歌曲独特的律动美，还可以将生活中的语言节奏与音乐的旋律节奏相融合，创造出楚楚动人且丝丝入扣的音乐情感表达。
三、构建互动音乐课堂，打造开放音乐课堂
中职音乐教师需要积极构建互动型的音乐课堂氛围，引导学生在学习鉴赏音乐时，能够与同学、教师形成良好的互动交流，分享彼此对音乐表达主题的见解和看法，从而让学生在交流过程中强化对歌曲主题思想的深刻理解，促进学生形成高阶的音乐认知能力。并且教师还可以组织对音乐作品文化内涵的多样性教学探索，不仅有效拓宽学生的音乐知识视野，还可以提高学生良好的强烈学习意识。
例如，当教师向学生教授《一杯美酒》的课程时，教师需要带领学生欣赏歌曲独特鲜明的节奏和旋律，了解其独特的维吾尔族音乐风格特点。然后教师引导学生在歌曲奔放的情绪感染下，体会歌曲对人们美好生活的向往以及追求。这时教师需要构建互动型的音乐课堂，让学生了解乐曲单二部曲式的结构特点，分析歌曲作品以美酒比喻爱情，以雄鹰和高山比喻情人与自己，让学生掌握音乐作品的独特节奏和语言风格，从而让学生深刻理解活泼愉悦的音乐节奏旋律，感受歌曲简明生动的语言风格。
总而言之，中职音乐教师需要重视信息教学技术的使用，通过构建信息化的音乐课堂教学环境，利用丰富的数字化音乐教学资源，如影视视频片段等，打造丰富多彩的中职音乐教学课堂。同时教师还需要创设表演型的教学活动，促进中职学生音乐素养的发展。同时教师可以组织构建互动性的音乐课堂环境，打造开放性的音乐学习空间，让学生可以自由展示自身的音乐才能。不仅有效培养学生在音乐学科中的主动探究意识，还可以培养学生形成积极健康的音乐审美价值判断能力。
参考文献：
[1]吴观长.运用现代信息技术优化中职音乐教学的思考[J].现代职业教育,2020(3):2.
[2]胡倩怡.现代信息技术与中职音乐融合教学刍议[J].明日,2019(36):1.
