浅谈如何打造初中体育高质量课堂
覃伟强
贺州市昭平县走马民族中学
摘要：本文旨在对打造初中体育高质量课堂进行分析，以构建一个有效的新型体育课堂。从充分利用体育器材、落实多样化游戏教学、创设多样化情境模式等三方面着手分析如何科学设计初中体育课堂活动，以期构建一个有效的新型体育课堂。
关键词：初中体育；高质量；课堂教学；打造；游戏活动
当今社会，体育锻炼和健康的重要性越来越受到认可。体育锻炼是孩子们健康成长的必修课，它不仅有助于增强身体活力，增强体质，而且有助于培养孩子们的团队协作能力和沟通能力，增强孩子们的自信心和独立性，从而为孩子们提供了一个良好的发展环境。然而，随着时代的发展，体育课堂教学也发生了很大的变化，许多学校普遍存在着体育教学质量不高的问题，如何打造初中体育高质量的课堂，已经成为当前体育教育界的热点话题。
一、充分利用体育器材，有趣教学，激发兴趣
首先，体育教师应该利用有限的体育器材，让学生们有趣地学习，让他们在轻松愉快的环境中学习体育，以增加学习活力和兴趣。教师可以利用篮球架、网球球架等体育器材，安排一些比赛项目，让学生们在有趣的体育比赛中学习体育技能，激发他们的兴趣。
其次，体育教师应该为学生们设计一些有趣的体育活动，以提高学生的体育能力。教师在课堂教学中可以利用跳绳、跳高等体育器材，让学生们参加有趣的体育活动，从而提高他们的身体素质和体育能力。
最后，体育教师应该利用有限的体育器材，使学生们更好地掌握体育技能，为他们提供有趣的体育实践机会，让他们在愉快的氛围中学习体育，激发他们学习体育的兴趣。
在实际教学过程中，大部分教师都比较看重体育器材的利用，然而对于类似跳绳这种简单的体育器材，可以组织学生进行跳绳、夹抛绳、跳绳移动、绳球、二人三足等多种形式的运动活动，像是体育课上常见的胶圈这种体育器械，教师可以组织学生开展多人拔河、套目标、网球接球、赶圈穿梭、踩双圈接力等内容多样化的体育活动等等，其实，教师要充分发挥课堂引导作用，促使学生能够最大限度地利用运动器材进行体育活动，从而实现高效课堂教学的目标。
二、落实多样化游戏，快乐氛围，积极参与
首先，要求初中体育教师落实多样化游戏，快乐氛围，积极参与其实是一种“教育理念”，它代表了体育教育的多元化，以及以学生为中心的理念。
其次，在实施多样化游戏，快乐氛围，积极参与中，初中体育教师需要根据学生的年龄特点，年级特点，学生的特点和需求，选择恰当的游戏，创设游戏的氛围，使学生在游戏中充分发挥身体优势，让学生在游戏中愉快地参与，充分体验游戏的乐趣，增强体育教育的魅力。
最后，在游戏过程中，教师应当注重学生个人发展，让学生在游戏中学会自我管理，自我控制，形成良好的社会行为习惯，培养学生的自信心，同时教师也应当主动调节游戏的气氛，给学生创造一个轻松愉快的活动环境，使学生在游戏中获得快乐与成就感，使学生在游戏中充分发挥创造性，更好地发展自我。
在实际教学过程中，教师可以经常组织以游戏活动为主体的体育课堂教学，像是学生熟悉的“击鼓传花”“喊口号”“奔跑吧！兄弟”“萝卜蹲”“打鸭子”“体育知识竞赛”等等，学生们不仅能够在愉悦欢快的活动氛围中踊跃参与，并且在潜移默化的过程中，学生收获到的学习效果更加显著。
三、创设多样化情境，感官联动，提高效率
首先，创设多样化的情境有助于改变学生的学习状态。通过改变学习环境，让学生在更加轻松、愉快的情境中学习，有助于激发学生的学学习热情，提高学习效率。教师在体育课上，可以设计一些游戏，让学生在轻松的情境中学习体育动作，可以让学生更容易掌握动作要领。
其次，创设多样化情境也有助于培养学生的社会能力。通过不同的情境设计，让学生在游戏中学习团队合作，提高他们的交际能力，训练他们的判断能力及抗压能力，从而培养学生的社会能力。
此外，体育教师还要注重感官联动，以提高学生的学习效率。在体育课上，教师可以采用多种体育动作改编的歌曲，让学生通过听觉体验体育动作，从而加深对体育动作的认知，提高学生的学习效率。
在实际教学过程中，讲解“跨障碍物跑”这一内容时，教师先给学生创设贴近课程内容的模拟情境，让学生“重走长征路”，用障碍物制作成“雪山”“草地”“大渡河”等，从而锻炼学生更好地掌握跨越障碍物的动作技巧。教师也可以给学生创设“我爱森林大冒险”的活动情境，将学生们熟知的森林中的“河流”“山川”“树林”等障碍物作为动作练习的对象，不仅提高学生课堂参与积极性，同时也能激发学生动作技巧的训练热情。
总而言之，初中体育高质量课堂的可行性和可操作性已经得到充分证明。它可以有效提高学生的体育素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础，而且还可以促进学生之间的交流和合作，从而改善学生的学习环境。未来，学校应该对体育教育的深入发展和完善给予更多的重视，以促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张君禄.探究初中体育课堂有效性教学策略[J].赤子,2020,(003):40.
[2]赵阳.初中体育高效课堂的构建策略研究[J].华夏教师,2020,(018):72-73.
