“双减”政策下微课助力小学数学教学分析
赵慧
苍溪县北门小学校
摘要：在“双减”政策的背景下，微课作为一种新型教学资源，对于小学数学教学具有重要意义。本文首先阐述了“双减”政策的内涵及其对小学数学教学的影响，然后分析了微课在小学数学教学中的优势，接着通过具体案例探讨了微课在小学数学教学中的应用策略，最后总结了微课在助力小学数学教学方面的成效与展望。
关键词：双减；微课；小学数学
近年来，我国教育领域不断深化改革，旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。在这一背景下，“双减”政策应运而生。小学数学教学作为基础教育的重要组成部分，如何在新政策下提高教学质量和效率，成为教育工作者关注的焦点。微课以其短小精悍、针对性强的特点，成为小学数学教学的新助力。
1. 课前预习
课前预习是小学数学学习过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生提前了解新课内容，还能够为课堂教学的高效进行奠定基础。而在这个环节中，微课发挥着不可替代的作用。微课以其短小精悍、针对性强的特点，成为课前预习的理想选择。教师可以根据新课的知识点和学习目标，精心制作微课视频，让学生在课前进行观看。这些微课视频通常包括新课的重点、难点和基本概念，通过生动有趣的讲解和实例演示，引导学生对新课内容形成初步的认识和理解。在微课的引导下，学生能够更加明确自己的学习目标和重点，从而在课堂上有针对性地进行听讲和提问。同时，微课还能够激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们对新课内容充满期待，为课堂教学的顺利开展创造有利条件。此外，微课的灵活性也为学生提供了极大的便利。学生可以根据自己的时间和进度安排观看微课，不受时间和空间的限制。这种个性化的学习方式不仅能够提高学生的学习效率，还能够培养学生的自主学习能力和终身学习习惯。
2. 课中辅导
在小学数学的课堂教学中，如何有效地对重点难点进行辅助教学，一直是教师们努力探索的问题。微课作为一种新兴的教学资源，为教师提供了全新的解决方案。微课在课中的辅助教学具有得天独厚的优势。它以视频为主要载体，可以生动、直观地展示数学知识。对于那些抽象、难以理解的概念或公式，微课能够通过图像、动画等形式，将其变得形象具体，从而极大地降低了学生的理解难度。例如，在讲解几何图形的变换时，传统的课堂讲解可能难以让学生形成清晰的空间想象。而通过微课，教师可以展示图形的动态变换过程，让学生在观察中直观地理解旋转、平移等变换的本质。此外，微课还能够针对学生的个体差异进行精准教学。在课堂教学中，不同学生对知识点的掌握程度可能存在差异。通过微课，教师可以根据学生的学习情况，有选择地播放相关视频片段，对学生进行有针对性的辅导。这不仅能够提高课堂教学的效率，还能够确保每个学生都能够在课堂上获得有效的学习。更为重要的是，微课在课中的辅助教学能够激发学生的学习兴趣和积极性。微课通常采用富有趣味性的设计，能够吸引学生的注意力。在观看微课的过程中，学生不仅能够获得知识，还能够享受到学习的乐趣。这种积极的学习体验将有助于学生形成对数学学科的持久兴趣。
3. 课后巩固
在小学数学的教学过程中，课后巩固是一个至关重要的环节。这一阶段，学生需要回顾课堂上学到的知识点，通过练习和反思来加深理解，确保能够真正掌握和运用所学内容。而微课资源，正是教师为学生提供高效、便捷巩固学习的有力工具。首先，微课的短小精悍特点使其成为课后复习的理想选择。每节微课通常只针对一个或几个具体的知识点进行讲解，这使得学生能够快速定位到需要复习的内容，避免了在冗长的视频中寻找信息的麻烦。学生可以根据自己的学习进度和理解情况，有选择地观看微课，重点攻克自己的薄弱环节。其次，微课的多媒体特性有助于激发学生的学习兴趣。相比于传统的纸质教材或练习题，微课通过动画、图表、音频等多种方式呈现知识，更加生动形象，能够吸引学生的注意力。这种富有趣味性的学习方式，能够让学生在轻松愉快的氛围中完成课后巩固，提高学习效率。此外，微课的互动性也为学生的课后学习提供了便利。许多微课平台都设有评论区或问答区，学生可以在观看视频的同时，与其他同学或老师进行交流讨论，及时解答自己的疑问。这种互动式的学习方式，不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够培养学生的沟通能力和协作精神。最后，微课的反复观看功能使得学生的巩固学习更加深入持久。对于一些难以理解或容易忘记的知识点，学生可以随时随地反复观看微课，直到完全掌握为止。这种个性化的学习方式，充分尊重了学生的学习节奏和认知特点，让每个学生都能够在自己的节奏中稳步前进。
综上所述，“双减”政策下微课助力小学数学教学具有重要的现实意义和应用价值。通过合理利用微课资源，教师可以有效提高教学效率和教学质量，促进学生的全面发展。在未来的教学实践中，教师应不断探索和创新微课在小学数学教学中的应用策略和方法，为培养新时代的高素质人才贡献力量。
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