微课在高中语文课堂教学中的有效运用
陈佳
海南省乐东黎族自治县乐东中学 572500
摘要：语文学科作为高中阶段的学生所需要学习和掌握的重要课程，在总体的教育过程中占据着较大的比重，要求教师在教学时应该结合当前教育改革的要求，积极重视课堂教学形式的创新，摆脱传统观念的影响。微课教学形式也是当前信息技术不断发展的产物，同时在教育界也有了诸多的应用，可以发挥着较大的优势。因此，本文将结合微课教学形式，在高中语文教学中的有效运用展开探讨。
关键词：高中语文；微课教学；丰富教学形式；增强教学体系；创设情景
一方面来说，语文课程在教学过程中，由于其语言性质的特点，要求学生在学习的过程中需要深入到课文内容的探索环节中，强化对于基础课文内容的理解，那么在教学的过程中，也要求教师能够充分发挥微课形式的作用。相较于教育传统的方式而言，教师单一的模式无法有效引发学生的兴趣，同时也使得课堂中的教学效果得不到体现，因此在当前的教育过程中也要求教师能够从微课教学的角度入手，探索在教学过程中的诸多应用特点。
一、丰富课堂教学形式
首先有了微课教学形式的辅助，可以在一定程度上丰富课堂中的教学内容，使得学生在学习的过程中积极投入。对于高中生来说，他们在学习的过程中自身的学习压力非常的大，在课堂有限的教学时间内，学生的自身注意力成为了教师应该关注的重要方面。学生在课堂中由于高强度的学习过程，造成学生的精神紧张，不利于学生学习状态的调整，因此在教育的过程中，也要求教师能够充分结合学生的实际学习情况，通过微课教学形式能够有效帮助学生缓解学习的疲劳感。
例如，在进行《短歌行》这一首古诗时，那么教师在备课环节中就可以给学生利用微课形式准备有关曹操的视频，便于在课堂中给学生播放。课堂开始之前，教师可以先给学生播放视频，提高学生的注意力。对于高中阶段的学生来说，想必他们对曹操也有了一定的了解，在这节课内容中主要也是为了帮助学生理解曹操写这首古诗所要表达的情感。教师再结合课堂语法内容开始给学生讲解，学生在听课的过程中，由于课堂中的教学氛围已经得到了提升，学生的注意力也会非常集中。
二、增强教学体系性
在当前传统的教育观念影响下，大多数的教师在教学的过程中不能够通过有效的创新教育形式来提高学生学习的动力，无法达成高质量的教学质量。因此在当前的教学过程中，还要求教师能够通过微课教学形式的应用，有效增强整体的教学体系性，使得学生在学习的过程中积极投入。当然有了微课教学形式的辅助，也使得学生在学习的过程中整体的状态更为良好，这也是由于在当前的教育过程中，教学体系的创新也起着一定的作用。
例如，在进行《拿来主义》这一篇课文时，教师在这个环节中，可以给学生准备一些有关鲁迅文章，注重学生对于阅读内容之间的对比。教师先让学生对这篇课文内容进行有效预习，把握其中的重要思想再让学生结合，对课外内容的阅读上两篇之间形成对比，学生的欣赏能力也可以在此过程中得以提升。对于高中生而言，掌握以及积累一定的课外素材，对于学生的写作也具有一定的帮助作用，因此在对比过程中，可以让学生筛选自己认为有用的材料，整理下来作为自己的写作素材。通过微课内容的应用，能够有效拓展知识。
三、创设课堂教学情景
新课教学形式能够在一定程度上积极为学生的学习构建课堂教学情境，使得学生在学习的过程中更为投入。高中阶段的学生在学习的过程中，他们个人的注意力在课堂中的集中情况也是教师在整体的教育过程中需要重点关注的方面，要求教师在教育的过程中发挥微课教学形式的优势，致力于在课堂学生对于课堂整体内容学习更为深入。那么教师在教学的过程中都会构建情境，也会使得学生通过深层次来理解基础的课文内容。
例如，在进行《故都的秋》这一篇课文时，教师在为学生分析这篇课文中，就需要通过这篇课文中表达的情感入手。本身语文课文在分析中，教师花费大量的时间，那么借助于微课教学形式，必须在课堂中为学生构建一定的教学情境，使学生能够更快融入其中。因此在这节课的课堂教学中，教师可以通过情感入手，引导学生仔细体会其中的情感变化。因此利用微课教学形式，实际上就可以通过视频播放这一形式达成这一效果，在课堂教学中能够让学生在学习中积极融入。而且在这节课中最重要的就是提高学生的学习效果。
总而言之，在现阶段高中语文学科的教学过程中，要求教师能够结合微课教学的优势，充分彰显其作用。在当前的学科教学过程中，也要求教师能够立足于课堂教学创新策略，通过微课教学形式的进一步调整，使得学生在学习的过程中对于课程知识达到深入理解的状态。要求教师在教学中能够积极创新整体的教育观念，为学生的学习打造良好的语文环境，从各方面提高学生知识点的掌握程度，提高整体教学质量。
参考文献：
[1] 方惠. 微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J]. 科学咨询,2020(42):245.
[2] 陈丽荣. 微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J]. 情感读本,2020(8):53.
