立德树人背景下如何构建中职美术高效课堂
岳超
成都华商理工职业学校
摘要：随着教育系统的不断完善，人们逐渐将目光从关注学生学习成绩的提高转向了关注学生思想道德品质方面的培养。由此，立德树人的理念逐渐在教学过程中占据十分重要的地位，在立德树人这一教学要求的背景之下，中职的美术课堂也在力求提高教学效率。本文将从立德树人这一观点出发，提出三点建设性的策略，系统论述如何更好地构建中职美术高效课堂。
关键词：立德树人、中职美术、高效课堂
中等职业学校的美术课堂除了是在学生们学习之余为他们提供一些放松的空间，同时也是希望学生与老师能够在这种比较放松的课堂中能够有更加深入的交流，老师可以走进学生们的心中，了解学生们的所思所想，而学生也愿意同老师敞开心扉。在这样深度交流的环境中，教育者可以更好地执行立德树人的教学任务，在学校期间不断健全学生的人格。
一、善于引导，耐心细致
美术课的学习对于中等职业学校的学生们来说并不陌生，在这一阶段，他们会更加深入地接触到这一门课程的学习，学习到更多以前没有机会接触的知识，他们也有极大的可能对美术产生浓厚的兴趣，从而走上专业的道路。作为教育者，首先要做的就是引导学生们爱上美术，并且能够花心思去学习。从立德树人方面考虑，在教学的初期，教育者必须要善于引导，做到耐心细致，让学生们在内心对这一门学科充满敬畏之心，用谦逊的态度对待这一门课程的学习。学生们在进入社会之前，如果能够首先对自己从事的事业充满热爱与敬畏，那么他们今后的职业道路才会更加顺利。以课本中的第一章《色彩静物基础知识》为例，学美术首先接触到的知识就是色彩，教育者可以首先通过这些色彩的教学与认识，建立起学生们对于美术这一门学科的好奇心，培养他们在学习过程中的专注力。任何学科的学习都需要教育者的不断引导，这种引导应当是耐心且细致的，学生们会逐渐在教育者们的感染之下感受到学习美术的乐趣，用美术中无穷无尽的色彩感化自己的心灵，感受到艺术世界的美好，从而愿意静下心来去深度探索这一门学科，将它当作是自己十分热爱的一件事情去认真从事。专注是学生们提高美术课上课效率的重要因素，同时也是他们在走上社会从事职业的必修课。
二、激发兴趣，发挥优势
在引导学生们进入并且了解到了美术的世界之后，教育者最需要做的就是激发起学生们对于美术学习的兴趣。在中等职业学校学习的学生，应当对自己的未来有了一个最基本的规划，未来要从事什么样的职业，过怎样的生活，这都是需要慎重考虑的事情。在学习阶段，教育者如果能够通过教育激发学生们的学习兴趣，并且从中找到自己的优势，将会对学生们未来的发展起到很大的帮助。立德树人，强调的就是培养优秀品德，树立良好人格。认可自己也是优秀人格中的其中一个方面。在上美术课的过程中，学生们通过学习，发现自己在美术方面的特长与优势，从而开始认可自我，逐渐往这一个方向不断进步，能够给美术教学带来极大的动力。以课本中的第二章为例，第二章主要就是教学生们如何去话单体静物，这一过程需要学生们具备极大的耐心。绘画的长期坚持本身就是枯燥的，如果不是内心对这一项课程真正喜爱，就很难静下心来作画。教育者在需要通过画画的过程来培养学生们的耐心，对任何事物的专注力，并且能够在长期坚持的过程中发现自己在美术方面的进步，从而不再感到抵触和厌烦。树立学生健全的人格，培养他们专注做一件事情的能力，这是立德树人教育中最基本的标准，同时也可以让学生在上课时更加投入，从而建构美术高效课堂。
三、立德为先，培养人格
“立德树人”，树立品德与培养人格同样重要，在忙碌急躁的社会以及追求功利的当下，学校最重要的任务就是要培养学生成为有道德，有担当的人。在美术课的教学中，教育者不仅要坚持立德树人这一重要的教学原则，还应当时刻为学生着想，为他们未来的发展考虑。学习美术不仅仅只是学习一项技能，同时还要学习对美的欣赏与感悟，只有在学习的过程中真正走进美术的世界，才能够不断开阔自己的眼界，向更加广阔的世界发展。以教材的最后一章《完整训练》为例，随着不断深入的学习，越来越多的学生领悟到了学习美术的真谛，同时也在这一过程中提升了自己对于美的鉴赏能力。美术课堂的学习需要教育者与学生之间深度交流，在学习的过程中时刻牢记立德树人的教育理念，通过美术来培养学生们对于学习的兴趣，对于专注做一件事情的毅力，还有对于生活的热情，在思想道德的感化中不断提升课堂效率，建构和谐美好的课堂环境。
结束语：
以上的三点策略，分别是从美术教育的教学方式，在美术教育中融入立德树人理念最后再是强调立德树人在教育中占据的重要地位。这三点策略，十分鲜明地体现出了美术这种素质教育与立德树人这种思想道德教育之间的深厚关系。作为中等职业学校的老师，应当重视在立德树人的背景之下提高美术课的课堂效率，让学生们在快乐中学习成长。
参考文献：
【1】黎晓. 浅谈中职美术教学[J]. 软件（教育现代化）（电子版）,2017(5):26.
【2】李旭升. 中职美术教育创新[J]. 数码设计（上）,2018(1):68-69.
