梅莉君
四川省眉山市仁寿县珠嘉镇花园九年制学校
摘要：随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学越来越受到重视。课文阅读教学作为初中英语教学的重要组成部分，对于培养学生的英语阅读能力、提高英语素养具有重要意义。本文从初中英语课文阅读教学的现状入手，分析了其中存在的问题，并针对这些问题提出了一些相应的教学策略。通过对初中英语课文阅读教学的深入探讨，旨在提高教学质量，促进学生的全面发展。
关键词：初中英语；课文阅读；教学策略；全面发展
英语作为世界通用语言之一，在我国的教育体系中占有重要地位。初中阶段是英语学习的关键时期，课文阅读教学是初中英语教学的重要环节。通过阅读课文，学生可以接触丰富的词汇和语法结构，了解西方文化，提高英语素养。然而，当前我国初中英语课文阅读教学还存在一些问题，需要我们进行深入探讨和研究。
一、初中英语课文阅读教学现状及问题分析
当前，我国初中英语课文阅读教学普遍采用“教师为主导，学生为主体”的教学模式，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。同时，多媒体教学手段的运用，使课堂更加生动有趣。
由于英语不是我国母语，学生在学习过程中可能会遇到各种困难，导致对英语阅读产生抵触情绪。受限于课程设置和教学时间，初中英语课文阅读教学的阅读量往往不能满足学生的需求。部分学生在阅读过程中，缺乏有效的阅读策略，导致阅读效果不佳。部分教师在课文阅读教学中，仍采用传统的“填鸭式”教学方法，不利于学生的主动学习。
二、初中英语课文阅读教学策略
1激发学生阅读兴趣
初中英语课文阅读教学通过激发学生阅读兴趣的实现方式有以下几点。教师应选取与学生生活息息相关的英语课文，让学生能够在阅读过程中产生共鸣，从而提高学生的阅读兴趣。教师可以通过引入图片、视频、音频等多媒体资源，或者通过角色扮演、故事讲述等方式，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。教师可以采用提问、讨论、小组合作等互动式教学方法，让学生在阅读过程中积极参与，提高学生的学习兴趣。
例如，在教授“”Where did you go on vacation?这部分内容时，教师可以引导学生利用课后时间进行自主阅读，并为学生提供一些推荐阅读材料，以培养学生良好的阅读习惯。教师可以设立一些具有挑战性的阅读任务，如让学生进行课文内容的拓展阅读、撰写读后感等，激发学生的学习兴趣和成就感。教师应及时关注学生的阅读进展，并为学生提供反馈和建议，同时对学生取得的进步给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。通过以上方式，教师可以有效地激发学生的阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力，为学生的全面发展奠定基础。
2增加阅读量
初中英语课文阅读教学通过增加阅读量来实现学生的能力提升，可以从以下几个方面着手。除了课本提供的材料，教师可以推荐额外的阅读材料，如英语故事书、新闻文章、科普读物等，以满足不同学生的兴趣和需求。组织定期的阅读活动，如阅读角、读书俱乐部或阅读竞赛，鼓励学生在课余时间阅读，并分享他们的阅读体验。将英语阅读与历史、科学等其他学科的知识结合，让学生在阅读中学习到其他领域的知识，增加阅读的丰富性和实用性。利用电子书、在线阅读平台和应用程序等现代技术资源，提供更多的阅读材料和方便的阅读方式。
例如，在教授“How often do you exercise?”这部分内容时，根据学生的阅读水平提供不同难度的阅读材料，让每个学生都能找到适合自己的阅读材料，从而增加阅读的积极性和成就感。在课堂上留出专门的时间进行阅读，可以是全班一起读同一篇文章，也可以是学生自主选择阅读材料。将阅读作为家庭作业的一部分，鼓励学生每天阅读一定的时间，家长也可以参与监督和鼓励。鼓励学生记录自己的阅读进度和感受，定期进行阅读反馈，让学生意识到自己的阅读成长。在教室或学校图书馆创建舒适、安静的阅读环境，让学生随时都有阅读的冲动。通过这些策略，可以有效地增加学生的阅读量，帮助他们提高英语语言能力，拓宽视野，并培养终身阅读的习惯。
3培养阅读策略
初中英语课文阅读教学通过培养阅读策略来实现学生的能力提升，可以采取以下措施。教授学生如何快速浏览文章，抓取主要信息和标题，以便快速了解文章大意。指导学生如何根据问题或关键词在文章中寻找特定信息，提高寻找和筛选信息的能力。引导学生对文章的某个段落或细节进行深入分析，理解作者的观点和写作技巧。
例如，在教授“I'm more outgoing than my sister.”这部分内容时，教授学生如何通过上下文线索猜测生词的意思，以及如何记忆和复习新词汇。引导学生如何从文章中的直接陈述和暗示中推断出作者的意图或文章的深层含义。鼓励学生对所读内容进行评价和分析，培养他们的批判性思维能力。教授学生如何做阅读笔记和总结，帮助他们更好地组织和回顾所读内容。当学生在阅读中遇到难题时，引导学生如何使用问题解决策略来克服困难。培养学生如何设定阅读目标，评估自己的阅读理解程度，并根据需要调整阅读策略。使用多媒体资源，如视频、音频和互动软件，来辅助阅读教学，提高学生的学习兴趣和效果。通过这些策略的教授和练习，学生可以逐渐掌握有效的阅读方法，提高阅读理解能力，增强学习效率。教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，持续地培养学生良好的阅读策略。
总之，初中英语课文阅读教学对于学生的英语素养和全面发展具有重要意义。我们需要在教学中不断探索和研究，改进教学方法，提高教学质量，培养学生的英语阅读能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。
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