应用微课程助力老师提高初中化学实验教学效率
范新彩
招远市泉山学校 265400
摘要：初中化学，不仅是化学基本原理的灌输，更是化学实验的探索，是培养学生化学思维和独立思考能力的重要课程。初中化学教师需要提高实验教学的效率，需要改变传统教学的基本模式，紧跟时代的发展步伐，懂得应用微课程实现教学的助力。本文将着重探讨初中化学教师如何通过微课程提高化学实验教学的效率。
关键词：微课程；初中化学；实验教学；教学策略
化学，是一门应用性的科学，非常注重实验的开展。随着我国教育事业的不断进步，人才强国战略实现了由量向质的转变。国家想要培养创新型人才，推动我国化学工业的长远发展，必须提高人才的化学实验能力。初中化学教师需要顺应时代发展的要求，通过微课程的应用，提高初中化学实验教学的效率。
一、树立微课程教学理念
在传统的应试教育中，学生只要掌握全面的化学知识，拥有扎实的理论基础，就符合优秀学生的标准。但随着我国教育事业的不断发展，国家对于高尖端的创新型人才需求不断加大，初中化学教师必须顺应国家的号召，转变教学理念，提高学生的化学实验操作能力，树立微课程教学理念。
比如：在学习青岛版初中化学第一单元《步入化学殿堂》内容的时候，初中化学教师想要增强学生对于化学的兴趣爱好，感悟化学探索的魅力，让学生掌握化学实验基本技能，必须紧跟时代发展步伐，利用微课程教学方式，引导学生感受到化学实验的乐趣，实现化繁为简的教学目标。微课程，通过简短的视频讲解，让学生迅速了解化学实验的基本技能，引导学生实现自主实验的方向，这是科技和教育的有效融合，有利于提高初中生化学实验教学的课堂效率，这是现代教育的发展趋势。简短的视频，不仅能简化教学内容，而且能激发学生的探索欲望，增强课堂教学的活力。
二、注重微课程教学方法
化学教学，在传统的应试教育中，包含两种方法，一是系统全面的知识灌输，二是模式化的化学实验。虽然这种教学模式可以实现化学知识的全面灌输，为学生的化学理论奠定良好的基础，但化学实验的操作能力的短板，是传统教育的固有弊端。初中化学教师想要增强化学实验教学的有效性，避免浅尝辄止，就必须注重微课程教学的基本方式。
比如：在学习青岛版初中化学第二单元《探秘水世界》内容的时候，初中化学教师需要重新思考化学实验教学的基本模式，意识到教师仅仅是教学活动的引导者，学生才是实验操作的主体，初中化学教师想要增强化学实验教学的有效性，让学生可以通过自主的化学实验感悟水分子的变化，需要采用多元化的教学引导方法，如微课程的指引，化学教师通过制作微课学习软件，让初中生提前预习实验内容，掌握化学实验基本步骤，了解化学实验基本目的，才能带着问题走进化学实验课堂，实现自我思考和知识的梳理。微课程，让实验教学简易化，让学生通过视频就能了解实验的基本内容，增强学生和教师直接的互动和交流。
三、开展微课程化学实验
化学是一门注重实验的科学，虽然化学理论知识非常重要，但如何实现知识的运用，如何开展化学实验步骤，如何利用化学实验来验证理论猜想，这才是化学高端人才必须具备的能力。初中化学教师想要增强化学实验教学的效果，就需要鼓励学生开展微课程化学实验，在设想、设计、实验、观察、总结的过程中感悟化学实验的魅力，推动自主探究能力的提高。因此初中化学教师需要引导学生根据微课程开展化学实验。
比如：在学习青岛版初中化学第三单元《物质构成的奥秘》内容的时候，初中化学教师可以开展化学实验让学生探索物质的基本组成，感受化学实验的魅力，增强实验教学的效率，必须发挥微课程的引导作用，通过微课程的反复研读和步骤分析，初中生能够在化学实验的现实操作和视频研究中，反复验证，寻找到自主实验中存在的问题，及时提出疑问，教师进行解答，再通过化学实验加以佐证。初中化学教师想要提高微课程在实验教学中的应用，需要探索微课程的多元应用，不仅仅发挥其引导作用，还可以发挥微课程对于学生自主实验探究能力的培养，鼓励学生根据日常生活的观察和总结，寻找到自主实验的方向，丰富学生的课余生活，让学生只要通过微课程，就能独立完成化学探究活动，进而增强学生对于化学实验的探究欲望和热情。
结束语：
化学高素质人才，懂得利用化学基础知识，开展独立思考和理论探究，并充分利用化学实验来验证自己的观点，这是实现我国化学长远发展的人才基础。初中化学教师想要增强初中化学实验教学的效率，发挥微课程的引导作用，首先需要转变传统观念，树立微课程教学理念，懂得紧跟时代，实现科技和教育的有效融合，增强学生的探索欲望，其次需要注重微课程教学方法的基本应用，让学生感受到微课程对于化学实验的重要意义，最后能够开展微课程化学实验探究活动，通过自主多元的化学实验，来验证微课程的基本价值，提升学生化学实验的自我探究能力，为将来的独立发展奠定基础。
参考文献：
[1]耿艳艳.浅谈微课在高中化学课堂教学实验中的应用[J].读写算,2019(13):11.
[2]倪海燕.应用微课程助力老师提高初中化学实验教学效率[J].考试周刊,2017(11):152.
