双减背景下，提升小学语文课堂教学效率的路径分析
朱丹丹
黑龙江省鹤岗市萝北县鹤北小学
摘要：随着双减政策的进一步落实，各教育教学阶段越来越重视课堂教学效率的提升。由于我国传统教学模式由来已久，教师与学生无法立马适应新的改革策略。这就使得双减政策的落实效果不够明显，学生的学习模式难以确切转变。双减政策下，高效开展教育教学，提升学生学习效率，改变教学现状，落实减负增效就成为了教师当下最为重要的工作内容。只有全面落实双减政策，才能促进学生对知识点的全面梳理、掌握，教师的教学效率才能真正提升。
关键词：双减背景下；提升；小学语文课堂；课堂教学效率；路径
一、基于教学目标开展实践教学，提升学生学习效率
教育的最终目的就是“学以致用”。基于此，双减背景下，小学语文教师在开展教学时，还要重视学生们对知识的应用与实践，助力他们提升解决实际问题的能力。这样的教学模式下不仅能极大提高学生学习、巩固效率，还能帮助他们树立学科素养，实现语文学科高质量发展。
例如，教师在开展《南辕北辙》相关知识点的教学时，教师就可以从故事主人公的角度来讲解文本内容。这样一来，不仅能让学生们更好理解文章中心思想，还能让学生理解“南辕北辙”的真正含义。这样一来，学生们在实际的生活中，见到类似的事情就能准确说出“南辕北辙”这一成语。学生将知识内容应用于实际生活，不仅能提高学生知识灵活运用能力，还能提高他们学科综合素养，减轻学业压力，达到减负增效的效果。
二、构建教学情境，提高课堂教学效率
由于小学阶段的学生正处于活泼好动的年级，在课堂之上难以长时间集中注意力，还极容易被其他外界事物影响。因此，小学语文教师在开展教学时，就不能一味的沿用传统的教学模式，而是要创建出符合小学生年龄特征、性格特点的教学方式，吸引他们课堂注意力，提升他们课堂积极性，继而提高课堂学习效率。而生活化教学情境，则有效提高了学生们的课堂体验，让他们快速融入学习中，提升知识理解效率，进而提高学习质量。
例如，教师在开展《嫦娥》相关知识点的教学时，教师就可以借助多媒体手段、微课教学模式等给学生们播放“嫦娥”相关神话故事情节。这样的课堂学习情景不仅能极大提升他们的课堂注意力，还能高效激发他们学习欲望。之后，教师还可以让学生们利用网络技术，收集与之相关的神话故事或者月球资料，进而升华自身认知水平、提升知识储备量，形成高质量学科素养。
三、趣味化教学，提升学生理解能力
小学阶段的学生思维能力有限，在理解一些从未接触过的知识或者年代久远的内容时，难以深刻、高效把握。学生们学习效率降低，他们的学习信心也会随之下降，久而久之，学生们学习语文学科的动力也会越来越不足。基于此，双减背景下，小学语文教师还学构建丰富、有趣的教学环境，让学生们始终对语文知识充满好奇心，继而提高课堂学习效率，提升自身理解能力。此外，为了提高学生理解能力、强化课堂教学效率，小学语文教师还需积极构建具备现代化思想、现代化教学理念、现代化教学模式的课堂，让学习变得有趣、让学生变得自信。
例如，教师在开展《狼牙山五壮士》相关知识点的教学时，教师就可以通过设计情景剧来开展教学。学生们通过对教学内容的改变，能进一步了解文章中心思想、体会作者所要表达的情感，继而提升自身对知识的理解、感悟能力，进而形成语文思维。而且，学生们在演绎过程中，为了使角色“入木三分”，也会积极深入研究人物特点、故事背景，继而提升爱国主义精神，为自身在语文学科的高效学习打下坚持的基础。
四、加强师生互动，培养学生语文思维
在以往的教学模式中，教师是课堂主题，学生只需听从。虽然这样的教学模式在一定程度上取得了不小的成绩，但是随着社会的发展、教育教学的进步，也逐渐显现出一些弊端。为了使教学更优质，更符合学生的发展，也更契合当下教育教学理念，小学语文教师就必须要基于“教学做合一”设计教学办法，做到“教”与“学”的有效统一，相互促进、相互提升。要想达到这样的教学目标，小学语文教师还要加强与学生的密切交流，只有全面、及时了解学生的学习实情，才能使教学设计、教学方案更科学、更合理、更符合学生的成长。
例如，教师在开展《富饶的西沙群岛》相关知识点的教学时，教师就可以通过详细的互动方式，引导学生进行预习、探究、分析、总结，从而一步步深入了解本文的中心主旨。这样的教学模式不仅能帮助学生形成良好的语文思考方式，还能有效培养他们语文思维，继而真正落实双减政策，提高课堂教学效率。
综上所述，双减政策的提出，给各教育教学指明了新的方向，也给小学语文教师带来了挑战。为了进一步落实双减政策，提高课堂教学效率，小学语文教师还需积极探究新的教学模式，优化教学理念、提高教学专业水平，继而给学生们营造更好的学习氛围，提升他们学科综合素养。
参考文献：
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