运用生活化教学,让小学语文课堂充满活力
何红丽
湖南省资兴市经济开发区完小
摘要：生活化教学是指将生活作为课堂教学的一部分，为学生提供生活化的教学环境，激发学生学习兴趣，使学生主动参与到课堂活动中，并且能够在生活实践中学以致用。语文作为一门人文性较强的学科，对学生的成长具有重要影响。在新课改背景下，小学语文教师需要转变传统教学理念，将生活化教学融入到小学语文课堂中。只有这样才能激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，从而使学生养成良好的学习习惯和思维习惯。
关键词；小学语文；教学策略；生活化教学
生活与教育是不可分割的两个方面。从教育本身而言，是“以生活为基础”。所以，我们的教育必须考虑学生生活的需要。学生在学校、家庭和社会中所处的生活环境不同，他们学习知识和技能的方式也不一样。在学习语文时，如果不考虑学生的实际生活环境和需要进行教学就会导致教育效果低下。另一方面，学习有利于指导学生如何更好的生活，追寻人生理想，实现自身价值，因此教师有责任和义务将生活化理念渗透到教学中。
一、创设生活情境，激发学生学习兴趣
小学生的形象思维较强，教师可以通过创设生活情境让学生进入到课堂中来，从而激发学生学习兴趣，提高学习效率。例如，在人教版语文三年级上册《我家的小狗》写作教学时，教师可以根据本班学生的特点创设生活情境：对课文内容进行延伸，在学习完课文后让学生思考：家里有哪些家具？为什么？生活中还有哪些家具是与课文中所讲的一样的？通过生活情境让学生感受到课文中所讲的内容与自己的实际生活有着密切联系。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生主动参与到课堂活动中来。另一方面，创设生活前提要区分校园生活和家庭生活，依据课文内容需要选择相符合的教学前景。在教学中，教师要注意引导学生思考，不要过于简单地告诉他们答案。此外，教师还可以利用多媒体设备给学生播放一些与课文内容相关的视频和图片，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高课堂效率。
二、引导学生观察生活，在实践中感悟生活
小学生具有较强的好奇心，他们会对身边的事物产生好奇心。教师可以在课堂上让学生观察周围事物，并引导他们将观察到的现象和感受写下来，这不仅可以提高学生对知识的理解，还可以锻炼学生的写作能力。例如，在人教版语文三年级上册第五单元《我爱家乡的杨梅树》的教学时，教师可以引导学生观察身边的事物，留心生活中被学生忽略的某件事，某样物品。教师还可以引导学生将这些观察到的现象和感受写下来。这样不仅可以提高学生对课文内容的理解能力，还可以提高学生的写作能力。
另一方面，语文的学习不仅仅是在课堂上进行，还需要在生活中进行。进行生活化教学也不能仅停留在观察身边的事物，还需要付出实践。学生在观察的过程中形成懵懂的认知，在结合教师的具体教学，形成理念，最终回归生活实践并在实践过程中形成自己的感悟，完善自身的世界观和价值观。教师可以结合学生的学习实际，鼓励学生多参与社会活动，丰富课外生活。例如，在学习人教版语文六年级上册《狼牙山五壮士》一课后，教师可以鼓励学生去参观当地的革命历史博物馆，深入了解抗日战争时期的民族历史，体会书中革命前辈的精神信念，薪火传承，培养学生的爱国情怀。
三、采用多样化的教学手段，丰富课堂教学内容
在传统的教学模式下，教师经常通过语言讲解来向学生传递信息，但这样的方式会使学生产生视觉和听觉疲劳，学习效率低下，学生学习积极性低。进入信息时代，互联网科技飞速发展，互联网＋教育的教学模式逐渐普及，互联网信息技术对教学发挥了较高的辅助作用。教师教学要与时俱进，与生活和时代发展接轨，善于借助教学工具，采用多样化的教学手段开展教学。例如，在学习人教版语文六年级上册《浪淘沙》、《江南春》等古诗时，教师可以借助多媒体设备带读，帮助学生感悟重读音，还可以借助互联网播放相关的改编歌曲，视频，帮助学生记忆。
其次，除了借助教学设备，教师还可以从学生的学习方式入手，提高学生学习效率。
例如，教师可以将学生划分成不同的学习小组，4～6人为一组开展小组教学。以人教版语文六年级上册《伯牙学琴》一课的教学为例，小组制教学，让不同的学生承担不同的学习任务，各司其职，分摊学习压力，最后汇总交流，对文章形成一个基础认知，在经过系统学习，充分掌握相关知识点。采用小组合作的方式开展教学，丰富课堂教学模式，并让学生在此过程中学会合作和听取他人意见，更好的应对生活中可能出现的问题。
结束语：
小学语文教学生活化有利于培养学生的创新思维和实践能力，符合新课改的要求。教师在教学中可以通过创设生活情境、结合生活实例、将语文学习与现实生活结合等方式，让学生在现实生活中去感受，让学生能够主动参与到课堂活动中，在生活中学以致用，提高他们对语文知识的掌握程度。教师要始终坚持这一教育理念，积极改进课堂教学方式，积极引导学生，践行立德树人的教育思想。
参考文献：
[1]郭立红.关于对小学语文教育生活化的思考[J].百科论坛电子杂志,2020,(8):691.
[2]陈玉珍.关于小学语文习作生活化教学策略的思考[J].考试周刊,2020,(88):29-30.
