合作学习视角下小学语文高质量教学策略初探
张必红
广东省梅州市五华县大田学校青岗小学 514461
摘要：细心探究当下的小学语文教学就会发现，合作学习教学法的应用仍存在一些不足之处。随着小学生语文核心素养的进一步发展，合作学习教学法也得到了各语文教师的深入分析。深度探析合作学习在小学语文教学中的不足，进而及时优化改革，能够助力小学生语文学科学习兴趣、学习能力的逐步提升，这对提高小学语文教师的教学质量有着极大的促进作用。本文从“凸显学生学习主体地位，构建良好小组合作学习活动”、“深化家校共育，提高学生深度学习能力”、“完善合作学习机制，促进学生核心素养发展”三个角度对提高合作学习视角下小学语文高质量教学进行了分析，以提高小学语文教学的有效性。
关键词：合作学习视角下；小学语文教学；高质量；策略
《义务教育语文课程标准》中指出，要重视语文课程情境性、实践性的创新、促进教学方法的改革、加速学习方法的优化，并让“自主学习、合作学习、探究学习”成为小学生学习语文学科的主要学习方式，进而不断提高他们的语文学习能力，实现他们语文学科核心素养的形成。基于此，小学语文教师必须要深入探究合作学习在教育教学中的有效应用，从而积极构建高质量教学课堂，实现学生学习质量与教师教学质量的同步提升。
一、凸显学生学习主体地位，构建良好小组合作学习活动
要想高效提升学生们的学习质量，首先要做的就是让他们正确认知到语文学科的学习价值、语文学科的魅力所在，从而端正学习态度，获得主动学习的能力。此外，小学语文教师还要积极构建合作学习环境，逐步提升学生们的学习主体意识，并通过优化教学模式，提高他们的学习质量，实现他们更高质量的发展。
例如，教师在开展《小蝌蚪找妈妈》相关知识点的教学时，就可以为学生们构建良好的合作学习情景，让学生们通过自主、自发的学习，提升学习主体意识。久而久之，学生们的合作学习能力也会推动他们个性化的发展，进而使他们得到更高质量的培养，语文教师的课堂教学也将越来越高效。此外，小学语文教师还可以引入小组竞争教学模式和评价机制。让小学生们在通力合作之下逐步掌握文章的中心主旨、思想内涵，进而产生更大的学习动力。这样的教学模式下，小学生们的合作交流也会由浅入深，层层递进，进而使他们的学习效率、学习深度都得到大力发展。因此，小学语文教师必须要深入探究良好小组合作学习活动的构建策略，从而给学生们提供更好的合作学习平台，促进他们更全面的发展。
二、深化家校共育，提高学生深度学习能力
小学语文教师要想深度发挥合作学习的育人优势，就必须在构建课堂合作学习平台的基础上，还要将合作学习延伸到课外，甚至学生的家庭学习中。深化家校共育，提升家校合作效率，能够帮助小学生们积累更多的语文词汇、语文知识。这样一来，他们的语文综合素养也会得到相应的提升，进而使他们在低年级段就培养出优秀的学习习惯，提升学习能力，实现语文学科更好的发展。
例如，教师在开展《曹冲称象》相关知识点的教学时，就可以设计相应的“亲子阅读”的语文合作学习模式。家长参与到小学生的语文阅读中，能够提高小学生们的阅读质量，实现他们群文阅读的高效性，从而使小学生们不知不觉积累更多文字功底、提升文化素养。诸如，家长和学生们共同阅读了《曹冲称象》的文章后，还可以共同阅读《聪明的徐文长》、《张衡的故事》等。此外，小学生们还能在与家长的共同阅读中产生更多交流，进而提升对阅读内容中心思想的把握，提高阅读效率。这样的合作学习背景下，语文教师的教学质量也会得到相应提升。
三、完善合作学习机制，促进学生核心素养发展
现阶段而言，合作学习模式已经成为了应用非常广泛的教学方式。其不仅给小学生们提供了诸多的学习动力，还促进了小学生们核心素养的发展。基于此，小学语文教师就必须要积极完善合作学习的机制，并通过学习指导、科学评价、生生互动等进行全面的构建，从而使合作学习更高效，更常态化。久而久之，小学生们的语文学科素养也会得到进一步的发展。
例如，教师在开展《沙滩上的童话》相关知识点的教学时，教师就可以先完善合作学习的机制，并通过合作学习分享、合作学习评价等，使他们的语文学习质量更高效。诸如，教师就可以先设计合作学习的问题：“想一想文章讲了一件什么事情？说一说孩子们在沙滩上编了一个什么童话？”然后教师再让学生们进行合作学习交流。需要注意的是，学生们在合作学习过程中，教师还要鼓励他们大胆发言，积极思考，进而让他们在思想的碰撞、交流中实现对文章的深度把握，提高阅读理解能力，实现自身语文学科的高效发展。
总之，合作学习在小学语文教学中的应用能够极大提高学生们的学习效率，也能够极大提升教师的教学质量。基于此，小学语文教师就必须积极探究合作学习模式在教学中的融入策略，从而调动学生们的学习兴趣，提高他们的学习主动性，助力学生语文学科素养的快速形成。
参考文献：
[1]陈丽萍. 合作学习在小学语文教学中的应用[J]. 世纪之星—小学版, 2022(19):3.
[2]卓嘎. 基于合作学习的小学语文信息化教学研究[J]. 科普童话·新课堂（上）, 2021(8):0193-0193.
[3]李宾宾. 合作学习模式在小学语文教学中的运用[J]. 新课程研究, 2022(13):3.
