新时期小学班主任德育工作创新研究路径
叶秀青
广东省肇庆市怀集县实验小学
摘要：在新时期的教育背景下，小学班主任的德育工作面临着新的挑战和机遇。作为孩子们成长道路上的引路人，班主任的德育工作不仅关乎学生个体的全面发展，更影响着社会的和谐与进步。因此，我们必须审视并创新小学班主任的德育工作方式，以适应新时代的需求。本文将探讨新时期小学班主任德育工作的创新路径，以期为教育实践者提供有益的参考，共同为孩子们的健康成长贡献力量。
关键词：新时期；小学班主任；德育；创新
一、创新德育方法，提升德育效果
1.多元化教育方法的运用
班主任在德育工作中，应打破传统口头讲解和黑板板书的限制，尝试运用多元化的教育方法。例如，通过角色扮演的方式，使学生能够深入体验并理解道德问题；运用案例分析，提升学生分析、解决道德问题的能力；开展小组讨论，促进学生间的交流，激发思维火花。这些教学方法互动性强、体验性深，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
同时，班主任应坚持因材施教的原则，对优秀学生，实事求是地表扬并分析其优点，为其他同学树立榜样；对中等生，要助其设定学习目标，正确面对失败与成功，鼓励引导其不断进步；对后进生，要以平和的态度理解其困境，帮助寻找问题根源，对症下药，以柔和的方式先化解其防备心理，然后引导其理解做人道理，激发其积极性，增强其自信。对于学生的错误认知和不良行为，班主任应具备耐心，进行反复的教导。每次与学生谈话后，都应记录管理笔记，及时反思经验教训。通过这种方式，可以减少学生的犯错次数，提升德育工作的效果。
2.利用新媒体平台增强网络德育工作
随着信息技术的快速发展，新媒体平台已成为获取信息、社交的重要工具。班主任可以利用这些新媒体平台来开展网络德育工作，扩大德育工作的覆盖面，增强其影响力。比如通过建立班级微信群、QQ群等社交平台，班主任可以与学生进行在线交流，及时了解学生的思想和行为动态，提供有针对性的指导和帮助。此外，班主任还可以通过制作微课、发布公众号文章等方式，传播正能量和正确的价值观。这些新媒体平台信息传播量大、传播速度快、覆盖面广，能够使德育工作更高效、便捷，且具有更大的影响力。
二、借助传统文化根基，深化学生德育涵养
我国的传统文化历经数千年的积淀，形成了以儒家伦理道德为核心，并融合了法、墨、道等多家传统道德观念。这些观念包含了许多宝贵的道德品质，如友善、忠诚、勤俭、正义、温良、孝悌等，都蕴藏在古代文化之中。举例而言，孔子提出的“仁”的理念，将其作为最高的伦理标准，并与“礼”相结合，构建了一个以“仁”为核心的道德思想体系。正如习近平总书记所强调的，中华优秀传统文化是中华民族的文化根基，它蕴含的思想理念、人文精神和道德规范，不仅是中国人民思想和精神的内核，而且对于解决全球性问题也具有重要的价值。
因此，班主任可以运用这些传统文化的精华，提升学生的德育修养。例如，可以通过主题班会的形式，开展关于中华优秀传统文化的德育教育活动，引导学生领悟古人的智慧，学习他们杰出的精神和道德品质。同时，可以结合传统节日或节气，根据班级的具体情况，选择相应的活动主题，围绕传统节日或节气展开活动。在节日氛围的渲染下，学生对传统文化的理解将更加深入，从而更有效地提升他们的德育修养。
三、以学生为主体，引导其积极参与班级自治
随着新课改的深入推进，学生的主体性地位被日益突显。为了更有效地推进小学班级的德育工作，班主任需要充分发挥学生的主观能动性，引导他们积极参与班级的管理与自治。
在实践中，班主任可以通过丰富的班级实践活动，如校园劳动、公益活动等，使学生更加深入地参与到班级的日常运作中。这些活动不仅可以增强学生之间的友情，拉近师生之间的距离，还能深化学生的集体意识。针对当前独生子女较多，部分学生存在以自我为中心、集体观念淡薄的情况，班主任可以巧妙利用小学生普遍存在的争强好胜心理，通过树立榜样，激发他们的积极性，引导他们培养健康的竞争意识，形成良好的班风。此外，为了确保班级的和谐运作，班主任应通过公正的选举制度，让全班学生参与投票，选出班干部、卫生委员、课代表等职务。这种民主方式不仅可以提高学生的参选积极性，还能确保班干部更好地为同学服务，充分发挥其助手作用。同时，为了避免班干部出现“自我膨胀”的情况，班主任应完善相关的管理与评价制度，鼓励全体学生对班干部的工作进行定期评价，确保班干部始终保持良好的工作态度。为了更好地培养学生的公平公正意识，增强他们的集体责任感，班主任还可以根据实际情况实施班干部轮换制度，使每一位学生都有机会得到锻炼，培养他们的责任心，使他们形成乐于助人、勇于担当的优秀品质，从而实现个人能力与品德的综合提升。
四、加强家校合作，形成德育合力
家庭，作为孩子成长的最初场所，承载着无数的情感与教育的期望。家长，作为孩子的首任教育者，他们的言传身教对孩子的成长有着不可估量的影响。因此，家庭在孩子的德育中起到的作用不容小觑。为了更全面地推进德育工作，小学班主任应更主动地与家长建立合作关系。不仅要加强与家长的日常沟通，更要时刻关注家长在家庭教育中的所遇所感，共同为孩子的德育成长出谋划策。首先，小学班主任可以通过家长会的形式与家长进行交流。家长会是一个重要的平台，可以让班主任与家长面对面地交流，了解学生在家庭中的表现和成长情况。班主任可以向家长介绍德育工作的目标和方法，让家长了解学校的德育理念，共同探讨如何更好地培养学生的良好品德和行为习惯。其次，家访是班主任与家长建立更紧密联系的有效方式。通过家访，班主任能深入了解学生的家庭环境和家长的教育方式，从而更准确地把握学生的个性特点和成长需求。这种深入的交流使得班主任和家长可以共同为学生制定德育目标，进而形成家校合力，共同关注学生的品德成长。与此同时，现代科技手段也为家校合作提供了便利。班主任可以利用微信群等平台，随时向家长传递学校的德育工作信息、要求，以及学生在校的表现。家长则可以通过这些渠道提出自己的意见和建议，与班主任进行实时的沟通。这种线上与线下的合作模式，为新时期的小学德育工作提供了有力的支持，确保学生能够更好地培养出良好的品德和行为习惯。
参考文献：
[1]王婵.新时期小学班主任德育教育活动的开展[J].新一代:理论版, 2022(17):0064-0065.
[2]石千千.新时期小学班主任德育工作创新研究路径[J].科幻画报,2022(06):47-48.
