浅析核心素养背景下的初中英语高效教学策略
李红霞
甘肃省静宁县四河初级中学
摘要：随着新课程标准的不断推广，对于学生的核心素养培养提出了更高的要求。作为初中英语教师应该更加注重提升教学效率，让课堂教学能够以高效率的形式进行推进，才能够保障学生在课堂上收获更多的英语知识。初中英语教师应该结合最创新的教学方法来培养学生的核心素养，让最有效的教学方法来引导学生进行学习，才能进一步的提升学生的学习效率，让学生能够在自我学习方面有所加强。
关键词：核心素养；初中英语；策略
随着新课程标准的不断推广，对于学生核心素养培养要求越来越高。初中英语教师应该创新教学方法来引导学生进行核心素养的培养。才能够使学生在初中英语课堂上收获更多的自主学习能力，让学生能够逐步的提升英语水平。
一、利用情境教学法，培养学生语言能力
英语作文一门交流的语言科目，需要学生通过英语来进行实际的交流，才能够达到学有所用的目的。教师应该通过创设情境的方法让学生来锻炼语言能力，在真实的情境之中将英语能够极致的运用，才是学生掌握英语这门语言的重要途径。教师所创设的情境应该与教学内容相符合，让学生能够实实在在的感受到学习英语的价值，进而推动学生在英语学习中的兴趣。教师创设的情境能够锻炼学生的口语能力，让学生能够真正的从“说”英语方面来提升语言能力。久而久之使得学生的语言听说能力得到有效提升。
例如，在教授给学生“Unit 2 I think that mooncakes are delicious!”一节的英语知识时，在课前的导学环节，教师就可以播放关于八月十五吃月饼的导学视频，让学生理解这一句子的应用情境。而在视频播放完毕后，教师即可以让学生以小组为主要的形式开展情境对话活动。这样的情境教学法让学生快速的进入到教学内容之中，并且通过情境对话能够有效的提升学生的语言能力，让学生用英语来进行对话更加感受到英语运用的现实性，逐步的加强学生对英语学习的热情。
三、灵活运用教法，注重兴趣激发
兴趣作为学生学习的有效推动力，是初中英语教师应该着重考虑的方面。在初中英语教学过程中教师应有更加有效的教学辅导方式来引发学生的兴趣，让教学变得更加丰富多彩，从而转变传统教学课堂的枯燥乏味。教师利用多媒体技术可以帮助学生以动画和视频的方式进行英语学习。加强了学生在英语学习方面的兴趣，更提升了学生在英语学习方面的效率。视频和动画的方式让学生极容易产生新奇感，从而能够快速的进入到所学内容之中，并且多媒体带来的教学视频具有广泛的拓展力，让学生不仅可以学到课本知识还能够开放更多的学习资源，让学生能了解到除课本知识之外的更多学习内容，让课内教学变得更加内容丰富，从而加强学生在英语方面学习的兴趣。
例如，在教授给学生“Unit 5 What are the shirts made of?”，教师利用多媒体播放动画片《造纸过程》 的视频， 让学生们了解这个中国传统发明的情况。通过动画片的播放让学生能够了解到制造业的发展历程，并且能够为我国传统发明提升自信心。动画片的辅助教学让学生能够更加形象的理解到课本内容，更容易受到教学内容的渗入，不断的提升学生的英语水平。
三、联系实际生活，拓展学生英语写作素材
英语是源于生活中的一种语言，那么作为中英语教师应该结合英语现实来进行英语教学，这样一来就使得英语能够更加体现在现实生活之中，让学生了解所学英语的最终目的。教师引导学生将生活中的所见所闻通过英语的方式记录下来，这样一来就增强了学生在写作方面的素材积累，让学生在写英语作文时就有了最强大的素材库，不断的丰富学生的英语作文。将英语与现实生活相联系，能够增加学生对于英语的现实认知，不断的在生活中利用英语来进行有效的表达，从而提升学生的英语应用能力。教师结合生活实际来展开英语教学，让学生能够更加具有学习动力，推动学生在英语学习方面能够融入更多的生活思想，产生更多的生活知识，会让学生能够将英语和生活有效的进行联系，进一步的加强学生在英语使用方面的能力提升。
例如，在教授给学生“Unit 9 I like music that I can dance to.”的初中英语教学时，由于初中学生喜欢看音乐类的节目，那么教师可以给学生布置课下的写作任务，让学生能够对于自己喜欢的音乐节目进行英语记录，并且对于音乐节目能够具有自己的感想，久而久之使得学生能够不断的积累更多的写作素材。长期下去也能使学生形成良好的写作习惯，不断的引发学生在写作水平上面的提升。
四、结论
总而言之，在新课程标准的推广之下，初中英语教师应该着重培养学生的核心素养，让学生能够更加注重在英语方面的自主学习能力，激发学生对于学习英语的兴趣，让学生能够形成长期的写作习惯，促使学生不断提升英语水平。
参考文献
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