古代文学在语文教学中的价值与实践
吴泽楷
浙江外国语学院汉语言文学师范 310000
摘要：通过对本学期对于古代文学的深入研究，我们发现它在文化传承和人文素养培育等方面具有显著价值。为了将这些价值转化为实践，本文提出了古代文学在语文教学中的实践策略。通过本学期相关教学案例分析和实践效果评估，我们也发现了古代文学在语文教学中的有效性和意义，本文旨在探讨古代文学在语文教学中的重要价值及其实际应用。
关键字：古代文学；语文教学；初中语文；学科研究
前言
许多教师对初中语文中的古诗文教学进行了深入探讨，但很少有人关注高校汉语言文学专业中的古代文学课程与初中语文古诗文教学的关系。目前，关于古代文学研究与中学古诗文教学的关系也缺乏系统的研究。开设古代文学与语文教学课程很好将古代文学课程、古代文学研究与初中语文课程的古诗文教学联系起来进行讨论，对我们今后汉语言文学师范专业的学生有重要意义。
一、古代文学在语文教学中的价值
古代文学在语文教学中扮演着重要的角色，它不仅承载着文化传承的重任，更是培养学生人文素养的关键。通过古代文学的学习，学生能够深入了解中华民族的优秀文化传统，培养自己的文化自信心和自豪感。同时，古代文学也是语言的艺术，它能够丰富学生的词汇和句式，提高学生的语言表达能力。更重要的是，古代文学作品中蕴含着深刻的人文精神和道德观念，能够引导学生理解人文精神的内涵，培养学生的道德观念和人文情怀，促进学生的全面发展[1]。因此，在语文教学中，我们应该重视古代文学的价值，通过合理的教学方式和方法，充分挖掘古代文学的魅力，为学生提供丰富的人文素养滋养。
二、古代文学在语文教学中的实践策略
（一）精选教材教学内容
一方面，我们可以选择具有代表性的古代文学作品，如初中语文的常见篇目《岳阳楼记》《桃花源记》等，通过对作品的深度探讨进行衍生，让学生在探索作品的同时对范仲淹、陶渊明等文人进行更进一步的了解。另一方面，我们也应该根据学生实际情况调整教学内容和方法，如进行《诗经》《论语》等对文学素养要求较高的课文时，我们可以进行相关材料的补充，也可以通过课前课后的拓展让学生更好感受古代文学作品的魅力。
（二）创新教学方法手段
我们在教授一些比较枯燥的文言文时，可以适当采用情境教学法，让学生身临其境地感受古代文学的魅力，同时也可以利用多媒体手段，增强教学的趣味性和互动性。在本学期王薇小组教学的《小石潭记》中，设置了一个智力通关的游戏的情景，以此来考核上节课学过的知识。通过设置了三道通关题目，请同学们进行通关的比赛，完成词语的读音、词类活用的文言现象、重点句子翻译等题目。在姚媛组《狼》的教学中设置了“课本剧演出”的情景，穿插反复诵读、不同角度看故事来走进文本。我们不难发现通过一些情景化教学的设计，学生对于课堂的体验感和收获感会更强。
（三）强化实践教学环节
我们也可以通过组织学生进行角色扮演、朗诵等活动，加深对作品的理解。引导学生进行文学创作，培养其创新意识和实践能力。如在《穿井得一人》中，虽然文章篇幅较短，教师可以设置“大臣”与“钦差”两个角色，设置了“探究谁说的是真话”这一任务，让学生在角色扮演中理解寓言所传达的道理。同时，本学期《曹刿论战》、《卖油翁》的教学中，还用到了对比阅读的教学环节，联系作品相关文本，拓展了学生的创新思维，引导学生更深入探究文本。
三、教学案例分析与实践效果评估
（一）教学案例分析
本学期我们小组围绕《答谢中书书》进行了教学设计，我们通过设置“公众号推行山水寻梦系列推文”为情景导入，在这一堂课中我们具体分成四个任务来完成本次推文的制作。四个任务分别对应这文言文学习的“阅读断句、结构划分、字词理解、情感把握”四个方面。以推文情景为外衣贯彻了教学全程。整体而言，我们本节课的设计较好地将古代文学与语文教学进行了联系，利用情景化教学、朗读指导等创新教学手段，挖掘古代文学的魅力，展现了较为生动的语文课堂。
（二）实践效果建议
通过对我们本次教学案例的分析，我们认为整节课的教学环节设计较为完整，古代文学作品的几个知识点讲授也是比较到位的。但是，我们发现存在着对“答谢中书书”标题讲解过于简单的问题，以及最后缺少相关材料补充和衍生。建议最后可以通过陶弘景“山中何所有，岭上多白云”的诗句进行引申，这也是陶弘景隐居之后回答齐高帝萧道成诏书所问而写的一首诗，表达了其向往归隐生活的志向。因此，在情景化教学古文的同时不应该忘记对古代文学作品的横向纵向比较，也应该更深入地挖掘文本，引导学生探究其背后的时代价值意义。
结语
通过对古代文学在语文教学中的价值与实践的探讨，我深刻认识到古代文学在培养学生人文素养、传承中华文化等方面具有不可替代的作用[2]。在实践中，我们应该注重古代文学的教学方法和手段的创新，提高学生的学习兴趣和参与度。通过古代文学的教学与实践，我相信能够培养出更多具有人文素养和全面发展的优秀人才。在未来的语文教学中，应该进一步加强对古代文学的教学和研究，挖掘古代文学的丰富内涵和价值，为传统语文课堂的创新和发展做出更大的贡献。
参考文献
[1]吾斯曼·居买,马依丝古丽·乌苏音.“新文科”背景下中国古代文学教学的现实反思与应对之策[J/OL].乐山师范学院学报,1-8[2024-01-14].
[2]孙硕.中国古典诗词德育价值研究[D].北京科技大学,2023.DOI.
