立德树人视域下的小学语文德育渗透
樊燕
苍溪县彭店乡中心小学校 628000
摘要：语文教科书中所选取的许多事例都与中国传统文化密切相关，是进行道德教育的优质材料。在素质教育的大环境下，要把德育与小学语文教学有机地结合起来，找到德育与语文教学之间的连接点，利用语文课本中蕴含着深刻内涵的文本材料对其进行德育渗透，指导学生们建立起正确的价值观和道德观，培育出他们优良的思想和道德品质，提高他们的整体素质，推动他们的身心发展，最终达到立德树人的核心教育目的。
关键词：立德树人；小学语文；德育渗透；举措
中华历史上下五千年，德育教育与汉语言文化之间有密不可分的关系。在全新的教育时代背景之下，小学语文教学与学生的德育素养的提升教育之间的融合也成了小学语文教师必须要面对的问题之一。所以现阶段小学语文教师要深挖小学语文教材内容与学生的客观实际情况，结合教学的大背景环境的客观要求创造出适合学生发展和进步的小学语文教学与德育教学举措。
一、挖掘教材德育元素进行德育渗透
德育教育的中心理念是“立德树人”，要用德育教育的方法使学生养成良好的价值观念，培养他们形成良好的为人处世的本领，让他们在今后的生活中，在人生的旅途中取得更大的成就。因此，要对课本中所包含的道德教育要素进行深度挖掘，找到道德教育与语文知识之间的最好结合点，让学生进行深刻的反思，从中感悟到与人交往的道理，培养他们为人处世的本领，推动他们的身心发展。
以人教版小学语文五年级上册第二单元第7课《将相和》一课的教学为例。在教学时，要把握其中心，既要理解故事的发生过程，又要学会廉颇和蔺相如两个人所展现出的优良品质，比如廉颇一开始虽是心胸狭窄，但却可以知错就改，敢于面对自己的错误、敢于担当，而蔺相如则是心怀广阔，聪慧过人，顾全大局。为了让学生们更好地理解这个世界，更好的理解这两个角色，教师可以在《将相和》的讲解中提出一些问题，让学生们更好地理解这两个角色。大家对廉颇的看法是什么？蔺相如是什么样的人？在本节课中，同学们有什么要说的？通过对问题的分析可以让学生对故事的过程、角色的人格特质有更加深入的认识和体验，进而可以积极地去了解和感悟这些角色所表现出来的崇高品格，这样就可以达到对道德教育进行高效渗透的目的，从而达到事半功倍的教学目的。
二、创设情境进行德育渗透
要想进行道德教育就必须要让同学们积极的参加并相互合作。为此可以在课堂上把一些同学们所熟知的生活事例融合到一起，以此来调动同学们的好奇心和学习热情，从而达到道德教育的目的。另外，教师还可以把课本作为道德教育的主要载体，把现实生活和语文教育有机地结合起来，增强学生们对道德教育的感性理解，逐步建立学生们正确的人生观和价值观，从而让学生们的身心健康地发展。
以人教版小学语文一年级上册课文2中第六课《比尾巴》一课的教学为例。教师可以将生活中的生活细节，生活场景以幻灯片或者视频、影视资料的形式展现给学生们。通过生活化的场景，让学生们更直观的看到不同小动物的尾巴。这样的形式对于学生来说既形象又生动，不光能够增强学生们的课堂体验感，还能够让学生们在更为轻松和欢乐的气氛中对知识有更深的印象。借助影音资料，学生们能够运用形象的思维思考问题，与此同时教师再将比尾巴与每个小动物身上的品质相互结合，引导学生过渡到人的身上。这样一来不但可以升华小学语文的教学水平，还能够让学生的德育素养得到升华。
三、发挥信息技术优势，实现德育渗透
将信息技术与传统的教育方式进行融合，这是当今社会发展的一个必然方向。在小学语文的教学过程中，要充分利用互联网、计算机和多媒体等先进技术设备的优点，优化课堂结构，提升课堂教学的质量。在对学生的听力、阅读和写作进行全方位提升的同时要充分利用多媒体教育媒介的优点，使道德教育能够在语文教育中得到有效的渗透，从而推动学生的全面发展。
以人教版小学语文五年级上册第四单元第13课《少年中国说（节选）》一课的教学为例。要在课堂上充分地体现出道德教育的作用，对学生来说，要对文章以及文章中的德育品质进行理解其实是非常困难的，再加上本节课是节选部分，他们不了解文章的创作背景和时代，这就会对他们的阅读产生不利的影响。因此，教师们可以从网上下载《少年中国说》全套，可以是便于阅读的文字形式，也可以是影视剧形式等，并在此基础上引导学生们去认识这篇课文的写作环境，让他们去体会当时的时代背景以及作者要表达的思想情怀等。随后教师还可以将节选与全套本进行比较，让学生们更加深入地理解这篇文章的主要内容，通过文章中的德育品质规范自己的思想。
结束语：
总而言之，在小学语文教育过程中，要充分利用语文课程思想性、艺术性和人文性三者之间相互联系的优点，找到将道德教育与语文教育有机地结合起来的一个行之有效的连接点，将课本中所蕴含的道德教育因素充分地利用起来，还要充分利用学生具有较高的可塑性的特点，切实地培养出他们的真、善、美等优良品质，从而推动他们的身体和心理健康地发展。
参考文献：
[1] 王年萍 . 小学语文教材中德育资源的挖掘与落实 [J]. 吉林教育，2022(19):80-82.
[2] 索明祥 . 浅析小学语文教学中德育的有效渗透 [J]. 新课程研究，2022(17) :105-107.
