基于学生评价对学生自主学习的影响研究
吴国富，李泽荣，赵新新，施秋兰
深圳市奋达职业技术学校 广东省深圳市 518102
【摘要】在现代教育中，越来越多的教育者意识到学生自主学习的重要性。学生自主学习是指学生通过自己的意愿，在学习中主动地去发掘和探索新知识的过程。它能够充分地培养学生的独立思考能力，并加强学生主观能动性。学生自主学习的实施也并非易事，学生需要通过一定的评价机制来保证自主学习的过程是有效的，并以此来更好地认识自己的学习状态和需求。因此，本文将基于学生评价来研究其对学生自主学习的影响。
【关键字】学生评价；自主学习；影响研究
【正文】评价机制的建立需要从教师方面和学生方面综合考虑。在学生自主学习过程中，教师需要针对学生近期的课堂表现和日常的学习成绩来进行相应的学生评价，而学生则是需要通过近期的学习状态和同学之间的学习交流来进行自己的学习评价。通过教师的评价，学生能够发现自己在自主学习过程中存在的问题，并依据教师的建议来做出相应的调整；通过自我和同学之间的评价，学生能够明确自主学习的目标，并根据自身的不足来制定相应的自主学习计划。因此，学生评价对于学生自主学习的发展具有极大地促进作用。本文将从三个方面来具体探讨如何基于学生评价来促进学生进行自主学习。
学生能否自主进行学习很大程度上取决于学生的学习主动性。也就是说，当学生对学习的内容有着一定的兴趣时会自发地去学习该内容，相反，则不会。对于没有太多的学习兴趣的学生总是认为学习是一种特定的任务，应该在规定的时间内去完成，不能占用其他课余的时间。所以，为了改变这部分学生的想法，教师可以在学生评价中实施过程性评价，在每一个学习阶段的开始对学生进行能力、知识和目标等方面的学习评价，让学生清楚地认识到在每个阶段与周围同学之间的差距。接着，教师可以用鼓励性言语来描述每个学生的过程性评价，其目的是为了给予表现差的学生信心，让所有学生都能够朝着更优秀的方向发展。通过过程性的评价，学习能力较差的学生将以学习能力较好的学生为发展目标，进而主动的参与到自主学习中。
例如，教师可以在每一单元的教学任务结束后对所有学生进行一次过程性评价，让学生清楚地认识到自己在该单元学习任务中存在的不足，以及和同学之间的差距。通过这样的评价方式不仅可以帮助学生了解自己的学习进展，还可以促使其意识到自身存在的问题，并主动寻求解决方案。同时，学生之间的差距也可以通过评价得以体现和比较。学生可以通过评价内容来了解其他同学的学习成果，并依此进行比较来找到自身的缺点和改进的方法。这样一来，学生的学习潜力将被激发出来，自主学习能力也会得到大大的提升。
形成性评价也是教学过程中的一种重要评价形式，旨在了解学生的学习情况，并及时发现教学中存在的问题。它通常采用非正式考试或单元测验的形式进行，通过对学生的学习成果进行测验和评估，以帮助教师来及时地了解学生的学习进展情况。同时，形成性评价具有连续性和实时性的特点，与过程性评价相比，它更注重教学过程中的反馈和调整。在进行形成性评价时，测验的编制需要考虑单元教学的所有重要目标，以确保评价内容全面准确。通过形成性评价，教师可以随时获取学生在自主学习中存在的问题，并帮助学生调整自主学习的方式，给予学生自主学习的多样性，进而让学生能够通过自主学习来丰富自己的知识体系。
例如，教师可以采用非正式考试的形式来进行形成性评价，以检测学生近期自主学习的成果。非正式考试的优势在于不受时间和空间的限制，能够让教师以灵活的方式来评估学生近期的学习成果。教师可以以一个开放性的问题为开端，展开本次的形成性评价。接着，教师可以以该问题为基础，将学生在自主学习的形成阶段所出现的问题一一列举出来，在学生了解每个问题的根源所在之手，再让学生提出每个问题的解决办法。那么，教师就可以根据学生所提出的办法来判断学生在自主学习中能力提升的与否，进而为学生提供更好的自主学习方法。
三、在学生自主学习的过程中实施发展性评价
教师要知道，一个正确的评价要能够让学生觉得自己被尊重、被爱护，这样才能够让学生更好地进行自主学习。所以说，教师在学生自主学习的过程中也要实施发展性评价，运用发展的眼光去看待每一位学生，让学生在原来的基础上获得明显的进步。教师可以从发掘学生的潜能出发，当学生在自主学习中遇到了较难的问题时，教师需要及时地进行发展性评价，鼓励学生不要畏惧，去尝试更多的解决方法。因为直接的评价很大程度上会使得学生被困扰在该阶段的学习中，无法迈向下一阶段。因此，在最初的评价过程中，教师应该注重发展性评价，始终坚持“宽容、原谅、鼓励”的原则，让学生以更加自信的态度投入到自主学习中。
例如，学生总会在自主学习中遇到精力无法集中、没有学习目标等问题。那么，教师就可以采用使用发展性评价的方法来帮助学生提高自主学习的能力。教师可以为学生提供一个评价表格，让学生先自己描述一下在自主学习中所遇到的问题。接着，教师可以结合表格中的问题和自己对学生的理解程度来进行对应的评价。评价的方式可以采用面对面交流，这样能够给更全面的帮助学生分析问题的解决方案，以及得到针对性的指导内容。在交流中，教师要以和蔼可亲的态度去引导学生，帮助学生建立自信，最终达成发展性评价的目的。
【结束语】总而言之，学生评价在促进学生自主学习方面发挥着重要的作用。通过过程性评价，学生对于学习的欲望将被极大地激发出来，进而提高学生自主学习的主动性；通过形成性评价，学生能够丰富自主学习的方式，得到全面的学习支持；通过发展性评价；学生能够得到综合能力的培养，进而明确自主学习的目标。但是，教师也要认识到，学生评价对学生自主学习的影响存在一定的限制和挑战。学生评价的有效性需要通过恰当的评价工具和方法来保证，否则可能会导致评价结果的主观性和不准确性，影响学生的自主学习动力。希望在未来的研究中，相关教育工作者可以继续探索学生评价的有效性，以全面理解学生评价对学生自主学习的促进作用。
【参考文献】
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