初中语文阅读教学存在的问题及改善方法
张学军
仁寿县宝马镇九年制学校
摘要：语文是众学科中的重要学科，其可以提升学生的思维能力。近几年，新课改的要求相比以前发生了许多变化。在初中教学中，存在一些问题需要随着新课改的要求进行合理改善，这就需要教师针对现有的问题，提出相应的改善方法，使学生更加稳固基础知识，促进学生全面发展，为社会培养新时代需要的高素质人才。
关键词：初中语文；阅读教学；问题；改善方法
前言：在新时代的要求下，提升初中语文阅读教学是顺应新时代素质教育改革的必然之路。但是当下教学模式中，教师的教学方法比较单一，教学目标也不太明确，针对这些问题，教师要提出合理的解决方案，帮助学生激发阅读的热情，提升学生自主阅读的理念，让学生在阅读中提升，进而提升学生的综合素养。
一、初中语文阅读教学中存在的问题
对于初中语文教学来说，阅读是需要重要培养的技能之一。但是在现代义务教学中，很多教师都重视学生的学习成绩，因此，对学生成绩有直接影响的因素教师都会比较重视，长此下去，造成很多教师的教学方法单一，没有随着时代进步而及时更新。
（二）教学目标不名确。
阅读与写作不同。写作有具体名确的要求，比如，写作内容，写作手法等等有名确的指引，因此阅读就显得概念模糊，容易造成教师的教学目标不名确，导致很多教师忽略阅读教学。（三）缺乏有效的阅读环境
初中生由于年龄尚小，自控能力不完善，容易受到周围环境的影响。因此，阅读环境对于初中生来说也具有很重要的作用。在实际的初中教学中，很多教师并没有注重给学生提供良好有效的阅读环境，加之本身初中生的自控能力也不足，这样下去就不利于初中生良好阅读习惯的培养，不利于高效阅读的促成。
二、初中语文阅读教学改善方法
（一）改进教学方法，吸引学生阅读注意力
在初中语文教学中，教师要多改进阅读教学方法，改善以往灌输式的教学方式，注重培养学生的想象力和创新能力。教师要教授学生明确的教学目标，根据学生的基本特点采用不同的阅读教学方法，让学生在阅读中做到读有所读，读有所悟。教师可以带领学生深入理解文章的内容，引导学生养成深入思考的阅读习惯。
例如，在阅读《平凡的世界》一书时，很多学生处于新时代，可能难以理解那个年代的生活，教师可以运用多媒体对学生进行教学，帮助学生了解这本书所讲述年代的创作背景。在如，在教学《峨眉山月歌》时，教师可以运用多媒体，给学生播放一些峨眉山夜景的图片，视频，让学生在直观的背景下进行阅读。这样的教学方式，不仅可以帮助学生理解，还可以吸引学生的阅读兴趣，从而提升阅读的效果。
（二）培养良好习惯，发挥学生主观能动性
新时代要求培养学生自主学习的能力，要想提升阅读教学，可以培养学生的良好习惯，让学生发挥自我的主观能动性。教师在教学中，可以通过提问的教学方式，对所教材料进行提问，帮助吸引学生的注意力，提升学生阅读的积极性。在任何一本书的阅读中，都需要对本书的创作背景进行了解，才能体会出作者当时的创作心情，才能了解作者当时是在什么样的情境下进行的创作，了解了这些才能帮助学生理解整本书的创作思路。
例如，在教学《咏雪》这篇文章时，教师可以让学生对文章所述情境进行合理想象，了解文章创作的时代背景以及创作背景，帮助学生对本书内容进行充分的感悟。在这样的教学模式下，才能发挥学生的主观能动性，才能帮助学生深刻的理解作者当时的创作思想。
（三）创造有效阅读环境，提升阅读效果
环境对于一个人的影响不言而喻。阅读同样需要有效的环境。不同的阅读环境对于学生的理解及感悟都能产生不一样的理解。教师可以将学分成小组进行阅读，阅读结束以后，给学生相互探讨的时间，探讨结束要求每个组派出一名成员进行讲解对文章的理解和看法；教师也可以让学生在阅读的时候进行表演，根据不同的角色进行阅读，这样学生在阅读过程中容易掌握一个角色的真实感情，而且还可以增加学生阅读的兴趣；教师还可以让学生根据文章的特点，选用唱读的方式，尤其在进行古诗学习时，教师可以引导学生根据古诗的意境，谱成曲子进行阅读，加上音乐的渲染更容易帮助学生理解知识。在阅读结束最后，教师还可以引导学生表达出自己对于阅读方式的意见或者建议，鼓励学生表达出自己愿意阅读的想法和状态，通过学生的讲解，教师要记在心里，根据学生的喜好安排合适的阅读环境，从而增加学生阅读的兴趣，提升阅读的效果。
结语：
总而言之，在初中语文教学时，阅读有着重要的作用。阅读可以帮助学生更深入的理解文章的内容，帮助学生专注注意力，有些文章比较难理解，阅读可以让学生顺利的读出来，再多次阅读的情况下加深记忆，因此，教师要引导学生去读，用真确的方法读，不仅要读出来，还要读到心里去。教师还应明确阅读教学的重要性，结合实际的教学内容，多去创新阅读方法，进而培养学生的阅读能力和思维的提升，使学生获得全面的发展。
参考文献：
[2]李达.初中语文阅读教学存在的问题及提升策略[J].语文教学之友,2021(12):27-28.
