初中美术，用心描绘生活
宋鹏
云南省文山州富宁县睦伦中学 663413
摘要：初中美术课程在初中教育中占据重要地位。要想有效提升学生的美术绘画水平，就要帮助学生发现生活中的美，通过专业的美术课堂的学习，提升自己在生活中对美的追求。学生对美术课堂的学习不应该局限在课堂之中，还应该在生活中融入，意识到美术和生活是紧密联系在一起的，用心去体会生活，描绘生活。
关键词：初中美术；用心；描绘生活
很多初中学生非常喜欢上美术课，在美术课堂当中能提升自己的绘画技巧，也能刺激对生活中的审美情趣的提高。初中生处在青春期，他们的思想还不够成熟，初中是人生是成长的最关键的时候。因此，作为初中美术教师，教师在教学过程当中，结合学生的实际情况，为学生打造出符合学生发展特点的初中美术课堂，对学生来说具有重要意义。
初中美术课堂和生活是息息相关的，不管是在课堂还是课外，都要帮助学生用心去观察生活。首先，教师可以用多媒体等现代化教学手段，培养学生的观察意识。每个学生对“观察”的理解是不一样的，有的学生是草草一看，有的学生则会细致分析。美术教师在课堂上可以结合自己的实际经验，给学生提供观察的视角和方法，让学生清楚观察的是什么，哪些部分需要观察，怎样去观察，有意识的培养学生对观察的认知。其次，引发学生思考，深入理解观察对象。观察能力的提升，一方面是需要学生拥有非常强有力的洞察能力。另一方面，也要求学生具有优秀的捕捉信息的能力。观察不仅仅需要用到学生的眼睛，更应该用到学生的心灵。用头脑将眼睛看到的东西进行进一步的思考和加工，形成自己对于美的理解。这样才能便于学生绘画出合适的作品。比如，在教授人教版七年级上册《描绘我们的校园》这一课时，教师可以先用多媒体展示出优秀的作品，引导同学们欣赏该作品，然后带同学们去校园一角，去实地观察校园是什么样的，有的同学看到了校园内的植物，有的关注到了校园的建筑，通过这种有目的的引导帮助学生更好地观察到校园的美。
初中美术课堂不仅仅要培养学生的高超的绘画技巧，也要帮助学生形成对生活的正确认知，在生活中找到相应的美，能够用心去描绘生活。首先，教师安排的教学内容，应该与生活紧密联系。教材是美术教师给学生备课的主要来源，但是如果教师备课仅仅从教材本身去挖掘的话，是远远不够的，还应该将学生的性格特点和生活方方面面进行有效的结合。一方面，将书本上的知识传授给学生，另外一方面。也要将时代的变迁、周围世界的变化等生活方面，贯彻到教学当中来。其次，提升学生的描绘能力。课堂上，教师可以展示出优秀的美术作品，带着同学们一块探讨和欣赏，然后让同学们照着临摹。另外，教师要引导学生将目光放在生活当中，在生活中去发现美，将这种美进行有效的提炼并且描绘下来，将自己的意识附着在绘画作品当中展示出来。先模仿再创新，不断提升自己的绘画技巧和对生活的感受。比如，在教授人教版七年级下册《春天的畅想》这一课时，教师可以先引导学生想象一下自己眼中的春天是怎么样的，然后将一些优秀的关于春天的照片展示出来，帮助同学们总结春天的特点，引导同学们思考怎么把春天的美展示出来，最后，可以让大家结合朱自清《春》对于春天的描绘，将朱自清眼中的春绘画下来。
美术是对生活的个人化描绘，是个人对生活的艺术化加工，因此，教师要有意识的引导学生在生活中提炼独到的感受，发掘生活的魅力，用心品味生活的美。首先，教师应引导学生在生活中找寻素材。美术并不是脱离生活而单独存在的，教师在教学过程当中，要有意识的提醒学生在生活中挖掘相关的素材，学校周边的景色，围绕着自己的朋友，甚至一处不起眼的角落，都隐藏着美术绘画的素材，由生活联系课堂，进一步加深对于美术的理解和认识。其次，教师应引导学生通过美术课堂体验到生活的快乐，培养自信心。学生的自我认知感能够帮助学生全面认识自己。美术教学过程当中，也应该从生活出发，培养学生对生活的自信心。在生活中体验到学习美术的快乐以及其他的快乐，鼓励学生在生活中找到创意，鼓励学生及时将自己优秀的作品对其他人进行展示，帮助学生形成正确的认知，打造健康的心理动态。让学生意识到，美术课堂和生活是密不可分的。比如，在教授人教版八年级上册《借物寓意》这一课时，教师可以先引导同学们思考生活中常见的花的花语是什么，再带着同学们一起了解怎么合理运用笔墨来表达自己心里的真实想法，让同学们了解中国画的造型和理念，最后，让大家从生活中出发，自己去绘画出有寓意的作品。
结束语：
综上所述，初中美术教学，就是需要美术老师在教学过程当中有效引导学生在生活中积极观察，发现美，用自己的方式去理解美，并且将看到的美进行合理的想象，然后绘画下来，在生活中去不断练习自己的绘画技巧。作为一个初中美术教师，在教学过程当中，应当立足于生活，结合学生的实际学习情况，为学生打造丰富多彩的美术课堂，唤醒学生对生活的了解，让学生能够用心去观察到生活的美，用自己的方式描绘自己眼中的美，并且品味到生活中美是无处不在的。
参考文献：
