新时期教育背景下初中英语单元整体教学研究
陈芳
仁寿县文宫镇初级中学校
摘要：新时期教育背景下，学校教育对于初中英语课堂教学提出了更多的教学要求，因为社会的发展和进步对于人才的需求也发生了变化，更加需要综合素质比较高的人才，所以学校教育的方向也应该从知识的传授向核心素养培养的方向转变，让学生可以在学习基础知识的同时，发展自身的学习能力。英语单元整体教学这种教学方法能够有效地提升英语教学效率，进而使得英语教学的实效性得到提升。
关键词:新时期教育;初中英语;单元整体;教学研究
当下的初中英语教学方式缺乏创新，教师在授课时长时间采用同一种教学方式进行授课，所以学生参与学习的主动性和积极性不高，严重影响着课堂教学质量。教师采取一样的教学方式，无法对教学方法进行创新和变换，学生长时间处在同一种学习方式中会失去学习的兴趣，最终导致教学质量下降。此外，缺乏教学创新的意识会导致学生的思维固化，记忆英语单词和语法的方式过度依赖死记硬背，最终导致初中英语单元整体教学效率降低，甚至还会影响学生未来的发展和学习。
一、单元整体教学的设计思路
单元整体教学的设计需要教师从主要的教学目标出发进行知识的整合，同时还需要教师对班级内学生进行更全面和细致地了解，针对班级学习进度进行有的放矢的单元主题设计和指导。此外教师还可以采用结构教学法的方式，让学生掌握单元整体教学内部知识点之间的联系性，并让学生在更清晰和更完整的知识结构图的辅助下构建一个更清晰和完整的知识体系。
二、新时期教育背景下初中英语单元整体教学研究
（一）合理选取教学内容，引导深入探索学科
整体教学设计的成功关键之一在于选择和组织合适的教学内容。这不仅包括课程大纲、教材，还包括教学资源等方面的策划。教学内容的选取应当具备针对性，能够满足学生的学习需求，并与教学目标相契合。同时，教学内容的组织需要考虑知识之间的逻辑关系，以促进学生对知识体系的全面理解。通过巧妙的组织，教师能够引导学生更深入地探索学科，并激发他们的学习兴趣，使整个学习过程更为富有成效。
（二）设计多样教学活动，激发学生学习热情
教师应当深入挖掘代言语篇传递的文化意蕴，深入讲解语篇价值观点，通过组织丰富的语言学习活动，提高学生对英语单元语义的深刻理解，锻炼学生的语言表达意识。同时教师应带领学生深入分析单元语篇的主题内容、文本结构、作者观点，并与本单元的教学主题进行深入关联，让学生可以从多角度、多层次分析语篇核心知识，促进学生熟练掌握英语知识的应用实践能力，培养学生迁移创新的实践意识，激发学生深度探索英语知识的学习热情。
例如，教师围绕《I'm more outgoing than my sister》教学时，教师应当围绕着本单元描述个人特征的教学主题，组织开展多彩的英语教学活动，让学生掌握形容词比较级的语法结构特点，能够在交流表达中运用比较级英语词汇准确描述他人的个体特征。同时教师指导学生在描述时，学习如何准确对比两人的特征，形成尊重对方、欣赏他人的价值观念，培养学生进行英语交流探讨的学习乐趣，逐步增强学生的英语人际交往能力。
（三） 设计拓展性作业，提升学生思维品质
拓展性作业是指让学生进行扩展性思考和独立思考的作业。通过拓展性作业，学生可以进一步拓展所学知识的深度和广度，提升思维品质。拓展性作业可以包括创意写作、问题解决、研究报告等，通过这些活动，学生可以培养批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，提高综合素养。拓展性作业的设计可以根据具体的教学目标和学生的实际情况。例如，在学习写作时，可以要求学生进行创意写作，发挥想象力，写一篇故事或描述一个场景。在学习问题解决时，可以要求学生进行问题解决活动，分析问题的原因和解决方法。在学习研究报告时，可以要求学生进行小型研究，收集和整理相关资料，并撰写一份报告。
（四）以单元主题为线索，逐步深化教学
在新课标视域下，初中英语单元整体教学的策略之一是以单元主题为线索逐步深化教学。这种教学方法能够有效地帮助学生全面理解和掌握知识点，并将其应用于实际场景中。首先，以单元主题为线索可以让学生明确学习的目标和内容，使他们在学习过程中更加有针对性。通过设计与主题相关的听说读写任务，学生能够更好地理解和运用所学知识。例如，在学习关于环保的主题时，可以引入相关的文章、图片或视频，让学生了解环保的重要性，并激发他们对环境保护的兴趣。其次，以单元主题为线索可以帮助学生形成知识网络，建立知识之间的联系。通过引导学生分析和归纳单元中的关键词汇、句型或语法结构，学生能够逐渐理解它们之间的内在联系，并且能够将这些知识点综合运用到实际情境中。例如，在学习关于旅行的主题时，学生可以学习相关的地理名词、交通工具、旅行经验等，然后用所学知识编写一篇旅行日记或进行模拟对话。最后，以单元主题为线索逐步深化教学有助于提高学生的学习兴趣和参与度。当学习内容贴近学生的实际生活和兴趣时，他们更容易产生学习的动机并全身心地投入到学习中。这种教学方法能够培养学生的综合运用能力和创造思维，在语言应用中让学生感受到成功的喜悦。
总之，新时代我国的教育改革在不断促进新的教育理念的产生，两者相辅相成，构成了一个全面、立体且不断发展的教育系统。随着人们对教育的重视以及对教学方式的不断探索，大单元的教育理念映入了教师们的眼帘，并逐渐成为了教育的热点话题，受到了社会的广泛关注。教师应从初中英语教学视角出发，结合自身实际教学经验，对大单元理念在教学中的落实做出重要贡献，以培养学生英语素养的整体提升。
参考文献：
