现代化背景下小学数学教学改革策略研究
代茂群
眉山市仁寿县大化镇小学校
摘要：在现代化的教学改革中，创新教学方法要以其可行性高、便于激发学生学习兴趣为主导。这就意味着在小学数学课堂上要运用新的学习法，有效促进学生学习自主性的提高，并且在此基础上引导学生充分发挥自主学习能力与团队协作能力，有效的提高学生在学习过程中的学习效率与学习质量。
关键词：现代化背景下；小学数学；教学改革；策略
在课程的教学阶段，教师应将数学学习与学生主动学习联系起来，这样将会对学生的学习更有利。在学习数学的过程中，随着对数学的深入了解，可以使他们认识到，如何思考问题并最终逐步使用学生的实践技能。此外，从日常教学中获取用于数学课程的教材，不仅可以更方便地获取教材，而且在培养学生的知识学习和理解能力方面，也起着重要作用。学习方法不仅可以在课堂教学中发挥重要作用，而且，对学生的日常生活也有相应的影响。
一、巧用多媒体，提高知识形象
新时代的小学数学教师要善于熟练使用多媒体技术等现代化、高效化的教学设备，从而便可以大大提高知识的形象程度，而这也大大有利于学生直观具体地理解小学数学知识。除此之外，数学知识本身存在一定的枯燥程度，对此利用多媒体技术也可以将数学知识变得具有趣味性，进而大大吸引小学生们的注意力，最终充分完善教学效果。
例如，在教学“认识图形（二）”这一章节的知识时，就会涉及到平面图形的拼组这一部分的内容，此时教师就可以利用多媒体技术来展开教学，进而大大丰富知识的形象程度。首先教师可以用多媒体展示几张由长方形、正方形、三角形等基本平面图形构成的图案，并让学生分别数一数其中有几种不同的图形，各自又有多少个，进而这些五花八门并配有颜色的图片既可以大大激发学生们的学习热情，还可以有效培养学生们的观察能力，可谓是一举多得。
二、活跃课堂气氛，激发学习兴趣
俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于学习数学产生浓厚的学习兴趣时，学生不仅会积极投入其中，唤醒学生主动学习的意识，还会提升学生的学习效率。正因为如此，任课教师在课堂教学之中要为学生学习营造一个轻松愉悦的学习氛围，使得学生在一个“安全”的氛围之中积极学习，来打造积极学习的氛围。
例如，在教学“时、分、秒”这一章节的知识时，首先教师可以拿出实物钟表，要求学生认真观察，说一说钟表的特点。有的学生说道：“钟表有三个不同长度的指针。”还有的学生说道：“钟表的三个指针走向是相同的，但是速度是不同的，最短的那个指针走向最慢，最长的指针走向最快。”学生们七嘴八舌地说着，十分热闹。随即，教师可以细心给学生讲解关于钟表的知识，要求学生总结自己所学习的知识，鼓励学生加以沟通和分享。如此一来，学生通过教师的引导和带领就会全身心投入到数字学习之中，还能积极参与其中感受到数学学习的魅力，进而促进学生综合素质的发展。
例如，在教学“矩形周长公式”这一章节的知识时，教师可以鼓励学生实际测量校园篮球场的四个侧面。一些学生得出的结论是“矩形周长=长度+宽度+长度+宽度”；一些学生发现“等长与等宽”的结论是“矩形周长=长×2+宽×2”。在教师的启发和学生讨论之后，得出了“矩形的周长=（长+宽）×2”的最终结论。
四、通过小组合作，提高教学有效性
每个学生与每个学生之间对教学内容的理解不尽相同，也就导致了学生的数学水平参差不齐。而通过小组合作的方式，能够让学生在合作中进行相互监督，有效地集中学生的注意力，以此来提高教学的有效性。除此之外，通过小组合作的方式，还能够让学生在探讨交流的过程中从多个方面认识教学内容，有效地促进学生思维的发展，同时也能够更好地提高学生的数学水平。
例如，在教学“运算定律”这一章节的知识时，教师就可以通过小组合作的方式开展教学。首先教师要对教学的内容进行初步的讲解，让学生能够对教学内容有一个初步的认知。之后让学生以小组的方式对教学内容进行探讨，可以通过相互监督的方式让学生更好地掌握和理解运算率，之后再通过相互检查的方式让学生概括运算律。在对一些重点内容进行探讨的过程中，教师要让小组内每个学生都发表自己的看法，进一步增强学生对数学的兴趣和信心，并且让学生初步形成独立思考和探究问题的意识，也能够让学生从多个方面更好地认识教学内容。通过这样的方式让学生在小组互助的过程中提高自主探究能力，也更好地提高教学的有效性。
总之，教师应当在现代化教学需求的指引下，以学生的实际学习需求为指引，促进学生数学核心素养的有效培养，让学生能够在高效的小学数学课堂上实现高效率、高质量的学习。
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