学校体育实现“教会、勤练、常赛”途径的探索与研究
张海明
安徽省利辛中学
摘要：本文旨在探讨如何通过建立“教会、勤练、常赛”的体育教育体系来解决当前学校体育存在的问题。本文首先选取“教会、勤练、常赛”三个方面来建立体育教育体系，分别探讨了实现途径和方法，并通过实施效果与价值、保障要素以及面临的挑战和应对策略等方面进行了分析和研究。研究发现，在建立“教会、勤练、常赛”的体育教育体系后，能够有效地培养学生的体育兴趣和爱好，提高学生的体育技能和健康水平等。然而，仍然需要在师资队伍、课程体系、体育场所设施等方面进行保障，同时面对市场化竞争、家庭教育和学制改革等挑战，采取相应的应对策略。
关键词：体育教育；途径研究
体育运动在学生身心健康和全面发展中扮演着重要的角色，因此，学校体育教育一直是国家和社会高度重视的教育领域。然而，当前学校体育教育存在着一些问题和困境，如单纯重视竞技性、缺乏兴趣性和特色、学生体质健康状况较差等。针对这些问题，学校需要探索一种更科学、更有效的体育教育方案。本文旨在探讨建立“教会、勤练、常赛”的体育教育体系，探讨如何通过这种体系来培养学生的体育兴趣和爱好，提高学生的体育技能和健康水平，促进学生的心理健康和社交能力。
一、建立“教会、勤练、常赛”的体育教育体系
为了解决学校体育教育中存在的问题和困境，建立一个科学、系统的体育教育体系至关重要。本章将介绍如何建立“教会、勤练、常赛”的体育教育体系，以促进学生的全面发展和健康成长。
（一） “教会”的实现途径和方法
1. 培养体育教师的专业能力和素养，提高他们的教学水平。
2. 制定全面的教学计划，注重知识与技能的结合，使学生能够理解体育知识的同时也能够运用到实践中。
3. 强调体育教学的个性化和差异化，根据学生的特点和需求，提供个性化的教学服务和指导。
（二） “勤练”的实现途径和方法
1. 建设科学合理的训练计划，确保学生能够享受到充足而有针对性的训练。
2. 提供适当的训练设施和装备，创造良好的训练条件。
3. 引导学生形成良好的训练习惯和自律意识，将坚持、努力和毅力融入到训练中。
（三）“常赛”的实现途径和方法
1. 定期组织校内外的体育比赛和活动，为学生提供展示和锻炼的平台。
2. 鼓励学生参加各类体育赛事，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
3. 建立良好的体育赛事评价机制，对参赛学生给予积极的鼓励和奖励。
二、 实施“教会、勤练、常赛”体育教育体系的效果与价值
实施“教会、勤练、常赛”的体育教育体系对学生的全面发展和健康成长具有重要的效果与价值。本章将探讨这一体系的实施效果及其带来的价值。
（一）效果和影响
1. 培养学生的体育兴趣和爱好：通过科学的教学方法和丰富多样的活动，学生对体育的兴趣和爱好得到了培养和发展。
2. 提高学生的体育技能和健康水平：通过训练和比赛的机会，学生的体育技能得到了提高，体质健康水平得到了明显改善。
（二）价值和意义
1. 培养全面发展的人才：体育教育体系不仅关注学生的体育技能，也注重培养学生的综合素质，培养出具备健康、积极、向上的品质的人才。
2. 培养良好的生活习惯：通过体育教育，学生可以养成良好的运动习惯和生活习惯，保持良好的身体健康状况。
三、实施“教会、勤练、常赛”体育教育体系的保障要素
实施“教会、勤练、常赛”的体育教育体系需要确保一系列保障要素的存在和有效运作。这些要素能够有效支持体育教育体系的顺利实施，确保学生能够获得全面的体育教育和发展。以下是实施这一体系的保障要素：
（一）专业的体育教师队伍
1. 高素质的体育教师：确保体育教师具备专业知识、教学经验和教学方法的应有水平。
2. 持续的教师培训：提供持续的专业培训机会，帮助体育教师更新知识和提高专业水平。
（二）全面的课程与教学计划
1. 综合性课程设置：制定全面的体育课程，注重学生知识和技能的培养，同时关注体育素养和身心健康的发展。
2. 个性化教学计划：根据学生特点和需求，制定个性化的教学计划，满足学生在体育方面的不同需求。
（三）丰富多样的体育活动和比赛机会
1. 校内外体育活动组织：组织各种形式的体育活动，如运动会、拔河比赛、足球友谊赛等，为学生提供多样化的参与机会。
2. 参与各级比赛机会：引导学生积极参加校际、区县、市级等各类体育比赛，提升他们的竞技水平和团队合作能力。
四、体育教育体系改革面临的挑战和应对策略
实施“教会、勤练、常赛”的体育教育体系在面临实际操作时，还会面临一些挑战和困难。只有充分认识并妥善应对这些挑战和困难，才能确保体育教育体系的顺利实施。以下是一些常见的挑战和应对策略：
（一）教师队伍建设与培训的问题
1. 定期开展教师培训和专业讲座，提高体育教师的专业水平和综合素质。
2. 借鉴外部优秀的培训和教学经验和方法，让体育教育体系与时俱进。
C. 教学计划与实践的转化问题
1. 加强教学质量监管，确保每个学生都能践行到所学的理论和技能知识。
2. 建立资料和案例库，并制定有针对性的教材和教学计划，引导培养学生自主思考和创新能力。
（二）比赛机会和平台的不足问题
1. 加强跨校之间的合作，逐步扩大比赛机会和受到关注的范围。
2. 组织各种多样化的比赛项目和形式，以提高学生成果的表现效益和分类评分出现的公平性，引导学生发挥自我优势和个人领导力。
综上所述，在实现学校体育的“教会、勤练、常赛”途径的探索与研究中，我们深刻认识到体育教育对学生全面发展的重要性和价值。通过这一体系，学生可以培养体育兴趣和爱好，提高体育技能和健康水平，促进心理健康和社交能力的发展。同时，它也能培养出具备健康、积极、向上的品质的人才，传承和弘扬国家体育精神，提升学校整体形象和声誉。然而，在实施过程中，我们也面临着一些挑战和困难。这包括教育资源不足、教师队伍建设和培训问题、教学计划与实践的转化、比赛机会和平台的不足、评价系统的完善等。为了克服这些挑战，我们需要采取积极有效的策略，包括挖掘市场资源、加强教师培训等。我们期待未来学校体育能够在“教会、勤练、常赛”的指导下，不断发展和创新，为学生的全面成长做出更大的贡献。
参考文献：
[1] 马壮,周风祥. "教会、勤练、常赛"视域下中学体育教学新思考[J]. 当代体育科技,2023,13(19):167-170.
[2] 魏心茹,芦忠文,刘景澳. "教会、勤练、常赛"理念下学校体育开展走班制教学的探索[J]. 当代体育科技,2023,13(26):164-168.
