初中生数学学习主动性的激发策略
章文烂
仁寿县青岗乡初级中学校
摘要:随着近几年来教育的不断发展，在学科教学中更加注重体现学生学习的主动性。摆脱传统观念的影响，在传统的教学环节中，往往都是主张学生被动的去接受知识，虽然说短时间内能够提高课堂教学成效，却忽略了学生学习主动性的培养。初中阶段的学生在数学学科学习过程中仍然存在着很多问题，不仅仅是由于部分学生他们个人的思维发展水平比较有限，教学过程中无法提高学生的学习质量。同时也是由于教师自身容易受到传统观念的影响，在教学策略的采取过程中，无法有效带动当前的教学效果。因此本文将结合初中生数学学习主动性的激发策略展开探讨。
关键词:初中数学；学习主动性；分组教学；知识抢答；适当鼓励
在学习的过程中，自身对于学科学习的态度非常的重要，也关乎到他们最终的学习成效，数学学科知识非常的抽象，部分学生在学习的过程中无法有效的培养兴趣，也是由于数学学科的逻辑性所导致的，要求学生在学习的过程中需要积极投入一定的主动性，主动探索知识，在学习过程中即使遇到困难也有更多的勇气去克服。要求教师在教学的过程中，不能够再按照传统的按书授课的形式，应该站在新的角度来考虑当前的教学策略的，采取致力于提高学生的学习积极性。当然在教学过程中也需要通过结合学生的学习特点，结合数学学科的教学模式，进而采取相应的策略。
一、分组教学，强化学生参与
分组教学的形式在当前教学过程中具备着诸多的优势，一方面来说，分组的形式可以强化学生的参与，减少教师在教学过程中组织学生学习而带来的诸多负担。其次在教学的过程中，教师也应该通过分组的特点来引导学生积极参与到课堂中，本身对于初中阶段的学生来说，数学学科比较的抽象，教师在教学过程中无法帮助学生真正提高学习的积极性，就需要通过分数的形式来鼓励学生积极参与到小组讨论的状态中。
例如，在教授“线段的垂直平分线”这一小节时，教学过程中需要有效结合课程讲解知识点的特点，来给学生的学习设置一定的问题。那么在引导学生展开分组学习的过程中，教师在合理划分小组的过程中，也需要有效结合初中阶段学生的学习情况，划分小组的过程中，需要把握科学的划分原则，需要引导学生之间能够达到优势互补的特点。
二、知识抢答，吸引学生兴趣
课堂中应该注重带动课堂教学氛围的提升，提高学生学习的积极性，那么不妨教师可以在课堂中通过部分知识抢答的环节来有效吸引学生的兴趣，初中阶段的学生在学习过程中，最为重要的是关乎到他们最终的学习成效，课堂中设置知识抢答的形式，可以在一定程度上提高参与的质量，帮助学生在学习的过程中更为理想。此外抢答的形式也可以有效激起学生的学习效果，帮助学生在学习中更为投入。
例如，在教授“中心对称和中心对称图形”这一课时，课堂中的教学时间非常有限，教师在进行知识内容讲解的过程中需要找准重点课程中，必须设置一定的知识抢答环节，帮助学生更快掌握重要的知识，同时也可以检测学生的掌握情况。在设置抢答环节之前，也要求教师在备课环节中能够做好相关的教育工作有效的设置一定的问题，帮助学生吸引兴趣。对于部分学生来说，这是抢答的环节，也是学生表现的时间，学生在抢答环节中也可以引起教师更多的关注教师可以适当的给予学生表扬，一定的物质奖励来增强学生的学习体验感。
三、适当鼓励，增加学习信心
在现阶段的教学中，教师应该给予学生更多的鼓励关注，学生学习信心的培养。处于青春期阶段的学生，他们个人的学习自尊心非常的重要，如果说学生在短时间内看不到学习的成效，而教师也忽略对学生关注的话，那么不利于学生学习积极性的培养，在教学过程中关注学生的学习过程，给予学生更多的耐心，可以有效帮助学生建立自信心，从而在学习的过程中更为投入，也使得学生在克服困难的过程中有了更多的勇气。
例如，在教授“简单图形的坐标表示”这一课时，教师在讲解这一课的内容时，需要借助多媒体，这样更加能够显示出知识的严谨。课堂中，教师可以先给学生普及一下坐标的概念，再打开多媒体让学生充分进行理解图形如何用坐标进行表示，为了让学生更好理解，教师可以多给学生分析几个例题，让学生掌握好。教师再打开一些题目，让学生到黑板上进行解答，无论学生完成的情况如何，教师都要给学生一些适当的鼓励，让学生有信心接着进行练习。
总而言之，在现阶段初中数学学科教学中，要求教师能够切实关注学生的学习过程，创建良好的课堂环境，有效吸引学生的注意力。其次，由于数学学科知识较为抽象，部分学生在学习的过程中无法凭借个人的能力来达到更为深刻的理解程度，在教学过程中，教师有必要为学生的学习构建良好的数学课堂环境，使得学生在学习过程中增强体验感。将学生作为课程教学的主体，各个环节中围绕着学生而来，可以有效提高学生的学习成效。
参考文献：
[1] 尚楠楠,张瑞改. 初中数学提高学生学习主动性的路径探索[J]. 中外交流,2021,28(10):382-383.
[2] 杜瑞芳. 初中数学课堂教学如何提高学生学习的主动性[J]. 百科论坛电子杂志,2021(17):587.
