初中数学手抄报的建立策略
周颖
眉山天府新区高家初级中学
摘要：初中数学教师应该在班级中弘扬先进的数学文化，并且用心去传播数学先进文化，让每一个学生都能热爱学习数学、研究数学、分析数学，又能在学习课本知识之外，置办更多的数学学习文化活动，由此学生的数学学习获得感和满足感也能得到大大的提高和发展。教师要让学生建立起数学手抄报，把数学课内知识、课外知识、数学发展历史、数学家小故事统统地纳入其中，又能让学生在学习数学、化解数学难题后，丰富自己的知识和见识，让自己的数学学习未来更加闪耀。初中生要有着足够的耐心和活力，认真地完成手抄报学习任务。
关键词：初中数学；手抄报模式；策略建构；教学影响；分析探讨
初中生要成为一个热爱数学的人，并且能在热爱数学、研究数学的同时，构建起一种先进的数学文化，用自己的努力、勤奋、务实和创造力，认认真真地创办不同的数学手抄报，并且能把数学手抄报坚持下去。学生要懂得。创办数学手抄报这件事本身就是对于自己的数学知识的一种整理、收集、分析、处理、综合运用，如果学生没有这种能力，就无法创办好手抄报。教师要把创办数学手抄报视为一种激发学生数学学习兴趣的策略。
一、初中数学教师要让学生懂得数学手抄报的创办意义
初中二年级生的学习时间和学习精力是非常宝贵的，在这种状态下，学生要懂得珍惜自己的时间和精力，同时又能更好地完成自我的学习任务，由此一来，学生才能集中自己的学习时间和精力，用心去完成更多的学习任务，并且能让学生的学习自信心得到更大的提高。
例如，创办数学手抄报对于学生有着综合的意义，有助于学生提高自我的数学底蕴、艺术想象能力、色彩运用能力、资料搜集能力。初二的学生要懂得把自己收集的、吸纳的数学知识完成一次汇总，同时又能利用艺术的手法来呈现相关的数学手抄报。学生应该懂得：数学手抄报不是一种应付性的作业，而是对于夯实本人的数学学习基础、增强学生的动手动脑能力、提高个体的数学学习素养均有着极为重要的意义和效果。教师要让学生懂得：完成每一次的学习任务，都是对于自己的数学能力的一次升华和提高，学生应该用心珍惜自己的每一次学习机会。
二、初中数学教师要让学生把数学手抄报坚持下去
无论是创办数学手抄报，还是完成数学学习任务，学生都应该懂得：坚持就是胜利。学生要是没有坚持的能力，必然在数学学习的世界中难以为继。学生要坚持去完成相关的数学手抄报的创办工作，并且又能在创办手抄报的同时，懂得把更多的数学知识融入其中，又能构建起更加综合、立体、完整的数学学习框架。学生要善于自我审视、自我发现、自我纠错。学生还应该在自我分析和自我反思的同时，更加努力地补上自己的学习漏洞。学生应该懂得只有用坚持的思想和灵魂，在数学学习的道路上不断地勇敢奔驰，才能突破自己的学习极限，实现更大的超越和提高。学生同时也要懂得数学手抄报也代表着一种数学文化和数学理念，学生在制作手抄报的同时，应该用心去传播一种文化和理念，并且在捍卫这种文化和理念的同时，让自己的数学学习人格得到相应的优化和升华。教师同时应该让学生在创办手抄报的同时，紧密地结合自己所学习的内容。每当自己学习到了新知识时，应该懂得以制作手抄报的形式，重新整理自己所学习的知识，由此学生的数学学习能力和数学知识掌握度便可以得到升华。
三、初中生要在创办手抄报的同时增加本人的数学知识
初中数学教师在帮助学生学习数学、制定数学手抄报的同时，也要让学生坚持正确的学习思维。制作手抄报是显性的任务，所暗含的任务是让学生去收集更多的数学知识，同时也能在收集知识的同时，丰富本人的知识面，提高个人的学习能力，还能让学生对于数学发展史和数学理论的演变史产生更加深刻地认识和理解。学生要懂得：数学知识和理论不是容易得到的，而是要经过漫长的积累和收集，才能逐步演变成今天所看到的样子的。
例如，学生在学习勾股定理时，可以结合中国古代的诸多数学理论和数学典籍，同时又可以把外国的数学名著和数学思维融入其中，由此学生必然能大大地拓展自己的知识面，还能让本人的数学学习能力、数学钻研能力、数学解题能力也受到相应的启迪。教师可以让学生通过《九章算术》、《几何读本》等等中外数学名著，寻找更多的数学知识，并且把这些数学知识融入到数学黑板报中，由此让本人制作的黑板报更加丰富。
结束语
初中数学教师要通过制定数学手抄报的学习任务，激发学生的学习热情和学习斗志，还能让学生在学习数学时，保持一种善于探索的心态和理念，由此能认认真真地向前开展自我的学习步骤，并且能在此同时，让个人的数学学习能力得到更大的提高和发展，学生同时要成为一个可以把数学学习和数学文化联系在一起的学习者。学生要懂得，构建数学手抄报，其本质也是一种对于自我能力的全面审核和提高的过程。学生要懂得：出色的数学能力和营造数学文化密不可分。
参考文献：
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