初中语文教学碎片化阅读方法研究
李梦涵
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市城南中心学校 161300
摘要：本文主要探讨了在初中语文教学中采用碎片化阅读方法的有效性。首先介绍了碎片化阅读的概念及其优势，然后分析了碎片化阅读在初中语文教学中的应用，探讨了碎片化阅读方法对学生语文阅读能力的提升作用。最后，总结了碎片化阅读方法的局限性，并提出了进一步完善碎片化阅读方法的建议。
关键词：碎片化阅读；初中语文教学；阅读能力
初中语文教学是培养学生语文素养和语言表达能力的重要环节，而阅读是语文学习的核心内容。传统的语文教学注重全文阅读，重视对文章的整体理解和归纳概括，但学生在日常生活中所接触到的信息都是碎片化的，他们更容易对碎片化的信息感兴趣。因此，在初中语文教学中引入碎片化阅读方法，将有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力。
一、提高学生的阅读理解能力
碎片化阅读方法在初中语文教学中有提高学生的阅读理解能力的优势，主要体现在以下几个方面。分段理解，有助于准确把握文章主旨和要点。碎片化阅读将一篇文章分割成若干段落，让学生逐段阅读和理解，有助于学生逐步把握文章的主要内容和意义。通过分段的阅读方式，学生可以更加集中精力，深入理解每个段落的信息，有利于准确把握文章的要点和主题。多次阅读，加深对文章内容的理解和记忆。碎片化阅读使学生有机会多次阅读同一个内容，通过反复阅读和思考，学生可以更好地理解和记忆文章的内容。通过不断重复阅读和思考，学生可以逐步加深对文章的理解，提高对文章内涵和语言表达的把握能力。
例如，在教授《消息二则》这部分内容时，逐段分析，培养学生的阅读思维能力。碎片化阅读要求学生逐段分析文章内容，帮助他们培养分析思维和逻辑思维能力。学生在分段阅读的过程中，需要对每个段落进行深入分析和思考，推理出文章的内在逻辑关系和结构，这有助于培养学生的阅读思维能力和逻辑思维能力。提升阅读效率和准确性。碎片化阅读方法可以让学生有针对性地阅读和分析文章内容，避免阅读过程中的跳跃和遗漏，提高阅读的效率和准确性。学生在逐段阅读的过程中，可以更加专注和有条理地进行阅读和理解，从而提高阅读的质量和准确性。
二、增强学生的词汇积累
碎片化阅读方法在初中语文教学中有增强学生的词汇积累的优势，主要体现在以下几个方面，多次接触，加深词汇理解和记忆。碎片化阅读方法让学生在多次阅读中接触到不同的文章片段，从而有机会多次接触和使用各种词汇。通过反复阅读和思考，学生可以逐步加深对词汇的理解和记忆，从而提高词汇的掌握程度。上下文联系，丰富词汇运用场景。在碎片化阅读中，学生可以通过上下文的联系理解和运用词汇，从而丰富词汇的运用场景。通过在不同文章片段中遇到同一词汇，学生可以更好地理解这些词汇的含义和用法，提升词汇的实际应用能力。
例如，在教授《藤野先生》这部分内容时，多样化词汇学习方式，提高学生的学习兴趣。碎片化阅读方法可以通过多样化的教学手段和形式引导学生学习词汇，比如通过图片、视频等方式呈现词汇，激发学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的学习氛围中学习词汇，能够更好地吸收和掌握新的词汇知识。提高词汇应用能力和表达能力。通过碎片化阅读方法，学生可以接触到不同文章片段中丰富的词汇，从而提高词汇的应用能力和语言表达能力。学生在阅读和分析文章内容的过程中，不仅能够理解词汇的含义，还能够学会如何合理地运用这些词汇进行表达和交流。
三、提升学生的写作能力
碎片化阅读方法在初中语文教学中有提升学生的写作能力的优势，主要体现在以下几个方面，丰富写作素材和语言积累。碎片化阅读方法可以让学生通过阅读不同的文章片段，积累丰富的写作素材和语言知识。学生可以从中学习到各种不同的表达方式、修辞手法和语言风格，从而为写作提供更多的素材和灵感。培养观察力和思考能力。碎片化阅读方法要求学生逐段分析文章内容，这有助于培养学生的观察力和思考能力。
例如，在教授《背影》这部分内容时，学生在阅读和分析文章的过程中，需要认真观察和分析每个段落的信息和细节，从而深入理解文章的主题和内涵。这些观察和思考的过程有助于提高学生的写作水平。提高写作技巧和表达能力。碎片化阅读可以让学生接触到不同文章片段中的写作技巧和表达方式，从而为他们的写作提供更多的借鉴和启示。学生在阅读和分析文章内容的过程中，可以学习到如何运用各种修辞手法、如何组织语言、如何表达自己的思想和情感等技巧，从而提高写作的技巧和表达能力。培养写作兴趣和习惯。碎片化阅读方法可以让学生随时随地阅读和学习，从而培养他们的写作兴趣和习惯。通过长期的碎片化阅读，学生可以逐渐养成阅读和写作的习惯，提高他们的写作积极性和主动性，从而更好地发挥他们的创造力和想象力。
碎片化阅读方法在初中语文教学中具有重要的意义和作用，可以有效提升学生的阅读能力和语言表达能力。在实践中，老师应根据学生的实际情况和需求，灵活运用碎片化阅读方法，不断探索和改进，以提高语文教学的效果和质量。希望本文的研究和探讨可以为初中语文教学提供一定的参考和借鉴，促进学生的综合素质和学习能力的提升。
参考文献：
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[2] 林华平. 碎片化学习语境下初中语文名著阅读研究[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2021(28):37
