课堂小实验在高中化学课堂中的应用策略
孟睿
哈尔滨市第十三中学校
摘要：随着教学水平的不断提升，许多高中阶段的化学课堂中都开始出现了一些课堂实验。很多化学教师都会在课堂中进行实验，来让学生掌握一定的化学知识，但并不是所有的化学教师都能够使用这样的教学方法来取得一个非常良好的教学成果。一些化学教师在进行教学时不但没能取得良好的成果，还影响了正常的教学进度。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈课堂小实验在高中化学课堂中的应用，并提出一些实质性的建议和教学策略，希望能够给广大化学教师提供一些帮助。
关键词：高中化学课堂；课堂小实验；激发学生兴趣；直观学习；加深印象
当提起高中阶段的化学学科和物理学科时，绝大多数学生想到的肯定会是试验。因为一些化学知识都是通过化学实验所得出的，所以很多高中阶段的化学课堂中都会安排一些实验课来让学生进行实验，这样能够让学生直观地观看到实验现象，也能够让学生牢固地掌握一些化学知识。但是学生在实验室中的时间是非常少的，于是很多化学教师都会将一些小实验带入到课堂中来让学生进行观看。这样能够拉近学生与实验之间的距离，从而让学生近距离地观察实验现象，让学生能够牢记这些相关的知识。
一、课堂实验能够激发学生的学习兴趣
学习兴趣是学生最好的教师，只有学生对化学课堂和化学知识感兴趣，才会积极地参与到课堂的学习中。但是高中阶段的学生已经丧失了对学习的兴趣，很多学生把学习当做应对高考的任务。这样不仅会影响学生在课堂中的学习效率，也会降低课堂的进行速率。所以化学教师就可以通过一些有趣的课堂实验来激发学生的学习兴趣，当化学教师在进行实验时，学生都会将注意力放到这个化学实验中，这样能够让学生集中自己的精神，以一个非常良好的学习状态来进行高效学习。
例如，在进行“化学反应中的热量”一课的讲授时，我就将一些实验器材带入到了化学课堂中，然后在学生的面前进行了一些非常有趣的小实验。当完成一项实验后，我会让班级中的学生尝试去触摸实验器材的温度，然后结合本节课的知识和自己的感觉来说一说为什么会出现这样的情况。当我让班级中的学生去触摸这些实验器材时，班级中的学生都表现出了非常浓厚的兴趣。我通过这样的方式激发了班级中学生的学习兴趣，让学生能够非常自愿地参与到本节课的实验中，从而让学生更加牢固地记住本节课的实验现象，也能够让学生记住一些比较特殊的案例。
二、课堂实验能够让学生直观地学习知识
相对于其他的学科来说，化学学科的知识还是具有一定的抽象性，许多学生不能够了解相对抽象的化学知识。所以化学教师就可以使用课堂实验的方式，来让学生直观的学习一些知识，因为课堂实验能够刺激学生的视觉，让学生直观的能够观看到实验现象和实验结论。这样能够让学生更长时间地牢记这些化学知识。而且让学生在课堂中观看实验还能够丰富化学课堂中的内容，这样能够让学生度过一个非常美好的化学课堂，从而提高学生对化学课堂的期待，让学生有一个良好的课堂体验。
例如，在进行“化学能与电能的转化”一课的讲授时，我就将一些水果和电能相关的实验器材带入到了课堂中。我将一个导线的两端分别插上水果和灯泡，然后这个灯泡居然亮了起来，我让班级中的学生结合自己的生活经验和物理所学的知识以及化学所学的知识去分析这个情况。但是班级中的绝大多数学生都不能回答出我所提出的问题，于是我就结合这个实验现象，来对班级中的学生进行教学。让学生明白为什么这个灯泡会亮，这样能够让学生明白化学能和电能之间的转换，从而让学生感受到化学知识的魅力，使学生积极地参与到化学课堂的学习中。
三、课堂实验能够让学生加深对相关知识的印象
高中阶段的学生所要掌握的知识有非常多，不仅是化学学科，其他学科也有许多要学生掌握的知识。在这样的情况下，许多学生就会遗忘掉一些知识，所以化学教师有必要使用一些教师手段来加深学生对重要的化学知识的印象，从而让学生能够长时间的牢记这些化学知识，当学生遇到这些知识时，才能够使用这些知识解决一些问题。课堂实验就能够让学生加深对实验的印象，因为实验能够留下一些实验现象，这些实验现象能够刺激学生的视觉，让学生能够更长时间地记住这个实验现象，也只有能够让学生更长时间的掌握一些化学知识。
例如，在进行“化学反应速率与反应限度”一课的讲授时，我就将一些实验器材带入到了课堂中，然后在学生的面前给学生做一些简单的实验。为了让学生更加清楚的观看到影响化学反应的速率的原因，我设置了对比实验。我给相同的实验，不同的温度让学生观看实验反应的速率以及实验现象。这样能够让学生加深对这个实验的印象，也能够让学生牢记影响化学反应速率与反应限度的相关知识。我通过一个实验不仅丰富了化学课堂中的内容，也让学生度过了一个良好的化学课堂，这样能够让学生改变对化学课堂的印象，从而喜欢上化学实验，喜欢上每一节化学课。
总的来说，在高中阶段的化学课堂中进行一些课堂实验是非常有必要的，这样不仅能够丰富高中阶段化学课堂中的内容，也能够激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生在课堂中进行高效学习。课堂实验能够将一些绚丽多彩的实验带入到课堂中来激发学生的学习兴趣，让学生改变对化学课堂的看法，从而提高对化学课堂的期待；课堂实验也能够让学生直观的观察到实验现象，从而让学生更快地掌握一些化学知识；课堂实验也能够让学生加深对相关知识的印象，当学生遇到一些化学内容时，可以使用这些知识来解决相应的问题，从而提高学生的化学能力。
参考文献：
[1]黄种艺.构建高中化学高效课堂教学模式的研究[J].亚太教育,2015(05)
[2]尹武梅.优化高中化学高效课堂的有效策略探讨[J].才智,2017(16)
