浅谈板书在课堂教学中的重要性
毛韵文
乌鲁木齐市实验学校
摘要：教学板书是课堂教学过程中的重要辅助手段,具有其他教学手段和工具无可比拟的优点，在教学过程中起到不可忽视的作用。尽管现在多媒体技术快速发展并且进入到了课堂,逐步实现了信息化教学,但是"粉笔——黑板"这一传统的教学手段依然值得继续发扬并为学生学习知识服务。本文阐述了板书在课堂教学中的重要作用，以期提升教师对板书的重视程度，充分发挥板书辅助育人的功能。
关键词：板书；板书设计；课堂教学；重要性
一、浅谈板书在课堂教学中的重要性
1.板书能够传承优秀的传统文化
“三字一画”是教师在课堂教学中必备的技能，也是新时期教师“工匠精神”的重要体现。在板书中，粉笔字和简笔画是最常见的形式，也是最具示范特色的板书。从一定意义上来讲，精美的文字和简笔画拥有很强的艺术感染力，它们可以对学生产生一种潜移默化的影响，特别是对于那些模仿性很强的学生，他们往往在羡慕、敬佩之中练就一手好字，传承传统的书法文化技艺。
2.激发学生兴趣，启发学生思维
在特定的教学活动中，采用形式独特和新颖的板书，能有效地激发学生的学习积极性。教学板书最大的特征就是直观性和形象性，在板书设计中，教师如果运用图形、线条、箭头、符号等，并配合必要的文字来组织教学内容，以图文并茂的方式呈现，就很容易引起学生的注意，调动他们参与课堂学习的积极性。
教师在课堂上对板书进行展示，其目的是帮助学生更好地理解知识，其起点和终点最终都是在学生的学习上。如果老师设计的板书是有趣、新颖、独特的，那么在无形中也会对学生的思维进行启发，激发起他们的创造力和想象力。
3.辅助教学，提高课堂效率
在课堂中，板书是课堂教学重要的口语表达辅助工具，它能很好地弥补教师教学中口语表达的不足。通过教学板书，可以解决口语表达难以讲解清楚的内容，还可以将教学信息进行浓缩，将复杂的教学内容用简洁明了的方式展现出来，起到事半功倍的效果。好的板书能直观地向学生传递教学的意图，反映教学内容的内在联系，理清知识的结构层次，体现教学内容的要点，有效解决教学的难点。简练、清晰的板书在很大程度上取代了了繁冗的语言讲解，使教学流程变得简单，节约了课堂时间，提升了课堂教学的效率与质量。
4. 板书促进学生思维的发展
板书教学是师生双方都能积极主动地进行的活动，可以促进课堂的多向互动交流。心理学的研究结果显示，学生在学习中多个感觉器官的主动参与，能够有效地提高其记忆、理解、分析和运用的能力。在信息技术高度参与的课堂教学中，学生的大脑的反应速度有时候会滞后于鼠标按键的速度，而手写板书所展现的内容简洁，能够为思维留出足够的时间和空间，还具备了一定的启发性，这对激活思维、产生联想有很大的好处，可以将学生的动手、动脑、动口等充分地调动起来。在现代教学中，与传统的板书相结合，放慢现代技术下教学的节奏，尤其是在具有一定思维难度的问题上，让学生有足够的时间去思考、总结、质疑和批判，有意识地将他们的思维结果展现出来，能够有效地提高学生的思维能力和创新意识，这就是传统板书的重要作用。
5.板书具有德育、美育、智育功能
“黑发积霜织日夜，粉笔无言写春秋”形象地描绘了教师的职业，同时也蕴含着传统板书伴随教师日夜春秋的工匠精神，板书设计需要字句斟酌，板书书写需要落笔成章、铿锵有力，而这正是教师敬业、精益求精精神的体现，由此对正处于模仿阶段的学生养成良好的学习习惯产生很大的帮助，同时，教师规范的书写也对学生提高自己的书写能力起到示范作用，甚至有的学生会喜欢上书法，因此，板书能够充分发挥其德育功能。另外，精妙的板书空间布局设计、优美的文字、符号、图像的书写无不蕴含着板书之美，而充分体现板书“美”体的同时，也在无形中构建知识的框架，给学生以思维的启迪、思想的启发。
二、板书设计应注意的事项
1.改变课堂板书设计以教为思路为以学为思路
新课程改革的理念为以学生为主体，教师在课堂板书中也应该以学生为主，体现学生的主体性。在传统的板书中，教师一般是以教师的教学思路设计板书或者是以教材的编写思路为板书思路，唯独缺乏以学生的学习思路为板书思路。部分教师常常不会对板书进行更新设计，他们将以往讲授的板书再次运用到现在的教学中，而随着新课改的推进，对教学的要求也越来越高，加之时代的发展和具体学情的变化等，如果教师对于所有的学生都用同一种课堂教学板书，这将影响学生的学习，思维及核心素养的形成。由此可见，在板书设计中，教师应该以学生为主体，以学生的兴趣和需求来设计教学板书，以此吸引学生的注意力和兴趣，让学生主动参与到板书设计之中，使学生体会到课堂学习中自己是学习的主人。
2.提高教师合理运用多媒体的能力
在信息技术高度发展的今天，多媒体技术几乎充斥着整个课堂教学，板书在课堂教学中的运用不断减少甚至被忽略，甚至出现了“零板书”。但传统板书有着其自身无法替代的优势,也是现在课堂中必不可少的部分。因此，传统板书设计不能被多媒体课件所代替。教师在课堂板书设计时，应该将传统板书与多媒体课件有机结合，发挥各自的优势。比如，在讲解圆的面积时,教师可以利用多媒体向学生展示圆变成长方形的过程，让学生直观形象理解圆的面积的推导过程，最终得出圆的面积计算公式。但在讲解数的运算时，教师就不能过分依赖多媒体课件，在数的运算中教师应该运用黑板-粉笔板书，为学生提供运算思路，提升学生的数学思维。教师应该依据不同的课去运用多媒体课件，而不被多媒体课件牵着鼻子走，教师应有自己的思考，以此最终达到合理运用多媒体。
总而言之，在课堂教学中，板书是一种必不可少的辅助教学手段，它是一堂课的“微教案”，亦是一堂课的“眼睛”，在教学中发挥着重要作用。此外，板书还有其育人价值，如利于学生思维的培养、习惯的养成。在小学数学课堂教学中，好的板书能弥补口头语言的不足，启发学生思考，使学生的思维与教学过程保持同步，提高课堂教学的效率。好的板书离不开精心的板书设计，因此，教师要重视板书，在备课时，认真研究板书内容，精心设计，提高板书的质量和水平，给学生做出好的表率，进一步提高教学效果。
参考文献：
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