数学App在初中数学教学中的应用
李伟
烟台经济技术开发区第七中学
摘要：随着时代的发展，信息技术融入到各行各业之中，对于数学教学来说，信息技术能够通过图像和视频的方式化抽象的数学知识为具体，能够用大数据技术及时获得学生的学习反馈，能够更好的实现师生互动，实现高效课堂，作为新时代的数学教师，要合理发挥信息技术所带来的教学便利，最大化发挥数学App在数学课堂之中的教学效果，本文将从备课、课堂与课后三方面出发，着重讨论数学App在初中数学教学中的应用策略。
关键词：初中数学；教学软件；应用策略
为了实现App与初中数学教学的有机融合，教师可以首先从教学资源入手，将自己所准备的教学资源信息化，用数学App直观高效地展示给学生，随后教师可以将数学App应用到课堂教学之中，实现高效师生互动，最后教师可以利用数学App完成课后作业的搜集与教学评价等环节，让数学App能够融入到教学中的每一环节，最大化发挥信息技术所带来的教学效益。
1.利用App优化教学内容
初中的数学知识相较于小学的数学知识来说更加抽象，许多数学思维能力较弱的学生很容易在初中阶段的数学学习过程中跟不上教学进度，从而产生对数学学习的厌烦心理，而对数学教师来说，抽象的数学知识往往需要更多的课堂时间来进行教学，极度影响教数学教学节奏，因此教师可以利用数学App将抽象的数学知识转化为可视化的图片或者视频，让学生能够用直观的方式去理解抽象的知识，大大提高教学效率，除此以外，教师还可以利用数学App的云课堂功能，将上课所用到的教学资源与课外学习资料分享到平台之中供学生学习，提供给学生方便的学习渠道。
例如在教学《图形的平移与旋转》这章时，在传统课堂之中，教师很难用形象的教学方式来表达图形平移与旋转后产生的变化，部分空间想象能力较差的学生很容易对这部分内容产生困惑，因此教师可以使用数学App，通过Flash小动画或者视频等方式，直观地将图形变化过程展示给学生，再例如在教学《圆锥的侧面积》这章时，教师可以用三位图形展示圆锥这一图形的特性，并通过动画的形式详细讲解是如何将圆锥侧面转化到一个扇形进行面积来进行计算，大大提高教学效率，再例如在授课过程中，教师想要进行拓展教学，但是没有足够的教学时间，教师可以简单的介绍拓展内容，并且把详细的拓展教学资源放到云课堂上，让学生通过自习的方式掌握拓展内容，对学习的知识有更加完善的认识。
2.利用App增强课堂互动
数学课堂的教学互动主要是依靠例题推动的，最传统课堂之中，教师没法观察到每个学生的课堂例题完成情况，让学生展示例题解题思路又太浪费课堂时间，对此，教师可以利用数学App，在课堂例题训练过程中让学生用拍照或屏幕共享等形式将做题过程展示给教师，通过这样的方式来让学生参与到课堂训练之中，提高教学效率，对于数学教师来说，数学App所带来的课堂互动功能，能够有效接收学生的学习反馈，教师可以通过学生们所提交的答案情况来判断学生的学习程度，对后续课堂教学时间分配提供参考。
例如在《概率初步》这章的教学时，教师可以以经典的盒中小球模型来进行讲解，教师可以规定不同颜色小球的数量，让学生们通过数学App，从四个选项中选出摸到某一小球的概率，教师可以通过学生们的回答情况，让选择不同选项的学生发表自己的观点，以此来引出下一阶段的教学，通过这样的课堂互动，能够很好的激发学生的学习积极性，再例如在教学《平行线的有关证明》时，这章的教学重点是引入证明这一重要的数学工具，但是这部分内容较为枯燥，逻辑能力较差的学生很难融入到课堂之中，对此，教师可以利用数学App，给出现有条件，让学生们通过思考，用讨论或者选择题的方式回答教师给出的条件能够进一步推出什么条件，通过这样的方式来集中学生的注意力。
3.利用App实现课后教学
为了更好的实现数学App在数学教学中的应用，教师可以利用数学App完成一些课后工作，例如利用数学App进行课后作业的布置，由于数学App可以对学生进行批量管理，教师可以进行分层作业设计，最大化发挥数学App在课后作业上的教学效益，除此以外，数学App还能够记录学生的各种学习数据情况，例如作业提交情况，作业正确率等传统课堂之中很难统计的信息，教师可以以这些信息为教学评价的参考，让教学评价更加科学可靠，帮助学生能够实时的了解自己的教学情况。
例如在实现分层作业设计时，教师可以通过设计题目是否选做来实现分层作业设计，对于学习基础较好的学生来说，教师可以将较为困难的题目设计成必做题，其他基础题设计为选做题，通过数学App布置给学生，对于学习基础较差的学生则反之即可，再例如在使用数学App进行作业批改的过程中，教师可以通过备注或者回复的方式与学生进行实时互动，让学生能够对自己的作业情况有更清晰的认识。
结束语：
作为新时代的数学教师，可以利用数学App的知识直观化功能来将抽象的知识转变为具体，利用云端储存功能实现拓展教学，利用互动功能强化课堂交流，利用大数据功能帮助教学评价，实现对原先教学模式的突破，大大提高教学效率，提高学生综合数学水平。
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