如何运用教学方法提高小学英语教学效果
胡丹
四川省眉山市东坡区苏洵小学景贤校区
摘要：教学效果的提升可以增加学生的自信心，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。通过将教学方法融入教学过程，教师要及时了解学生的表现，并引导他们参与到实际语言运用和沟通的场景中。这不仅可以提高学生对学习的积极性，也可以培养他们在实际情境中运用英语的能力，使学习变得更加生动和有趣。因此，小学英语教师开展教学过程中采用的教学方法，不仅要对学生的个体发展有益，也对整体教育体系的进步起到积极的推动作用。
关键词：运用；教学方法；提高；小学英语
对于小学英语教学方式，就是使用多样化的课堂进行相对高效的教学模式，勇敢活动生活的方式去完成课堂部署，提升学生的课堂兴趣，而在这一层面还有一项相对重要的方式需要教师进行考量，就是英语学习的重心，语法的教学，保证教学的稳步推进。所以，有效的建立起高效的课堂教学方法对我们的教学推进，乃至学生的兴趣引导都有相当重要的作用。那么，这样的课堂应当如何建立呢？下面就本人对此类课堂模式的引导建立及在这之中摸索出的一些方法，谈谈我的教学经验及看法。
一、组织实践活动，深挖学生亮点
在日常的课堂教学活动中，教师应当更加注重培养学生的知识应用技巧，确保他们能够流利地用英语描述天气状况。教师可以为学生组织一个名为"今日天气我知道"的实践活动，鼓励他们使用snow、cold等词汇和"How is the weather？It's........"的句型来设计对话，并在学生的实践中评估他们的优点，发现他们的亮点。如果学生在发音时犯了错误，教师可以在第二个单词之间进行区分。如果有一名学生出现了warm拼写错误，教师可以将warm重新拼写为worm，然后将这两个单词并列展示在黑板上，让学生仔细观察，以发现它们之间的区别。如果学生能够注意到它们之间存在着一定的差异，那么就会对后面学习起很大作用。学生将会注意到单词里的第二个字母，其中一个代表a，另一个代表o。如果不注意区别两者之间的关系，就会造成混淆。教师可以从单词的发音角度出发，指导学生区分这两个词的发音。当学生认识到两者之间的差异后，教师应该教导他们进行仔细的观察，以防止他们犯下相似的失误。因此，在教师的指导之下，学生可以迅速地实现他们在课堂上的学习目标，并对自己的学习状况有更深入的了解。
二、巧妙设置问题，积极探索答案
小学生正处于特殊时期，教师应抓住适宜的路径开展教学活动，以激发他们的兴趣为主。在社会稳步发展的背景下，传统模式无法满足学生们的实际需求，甚至会阻碍教育教学工作的进程，需要教师们创新手段，着重分析学生核心素养的培养途径。教师要结合课堂情况综合考量，凸显他们在课堂上的主体地位，在在调动学生学习主动性的基础上，促使他们的能力水平有所强化。基于当前旅游的话题属于热点，教师可以将“旅行的注意事项”当做切入点，开展与此话题相关的提问活动，让学生们思考“when was your last trip？What impressed you most about your trip？”等问题，促使学生们的表现欲望得以激发，使他们主动结合个人体会积极探索问题答案，深刻记忆与本课时相关的内容。在这样的方式下，学生们的学习积极性能够被充分激发，他们的能力也能进一步强化，对于自身的长远发展具有深刻影响。
在活动中学到写作的技巧，提高写作的能力。活动对学生的吸引力远远超过课堂，小学学生喜欢参加各种各样的课外活动，写作竞赛也是课外活动的一种，竞赛的目的也是激发学生写作的积极性。除了班级竞赛，可以推荐学生参加全校、全市、全省的英语写作竞赛，给予他们更广阔的舞台展示自己的写作才华。这样的竞赛活动不仅能提高学生的自信心，也能够让他们更加努力地去学习和提升自己的写作技巧。同时，竞赛中的评委和其他优秀选手的作品也能为学生提供宝贵的写作借鉴和经验。通过逐步扩大竞赛范围，学生有机会与更多来自其他学校、地区的优秀选手进行交流和比拼，从而不断提高自己的写作水平。总之，举行英语写作竞赛是一个有效的方式，可以通过竞争激发学生的写作潜力，并为他们提供更多展示和学习的机会，从而全面提高他们的英语写作能力。
总而言之，小学阶段一直以来是学生学习和发展的关键阶段，在课堂中开展丰富多彩的娱乐环节和娱乐活动，使得学生在游戏的过程中学习到相应的知识，而在课堂中开展娱乐化教学，能够轻松的符合学生年龄要求和这个时期的心理学习特点，这个阶段学生的学习能力和学习技术对于学生来说具有非常深远的作用，在课堂中多运用生活中的常识进行教学方法，可以让学生拥有一个轻松的学习空间，让学生拥有浓烈的学习英语的热情，从而在这样的基础上锻炼学生的英语表达水平，对于学生的各方面能力的不断增长有非常深远的作用，而作为一名合格的英语教师，应该在课堂中不断的运用讨论式教学，从而使得学生在这样的课堂中逐渐感受到英语学习的快乐所在。
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