浅谈提高小学数学教学效率的有效方法
赵晓军
德阳市罗江区天台路小学校
摘要：在新课程标准不断地修改和完善的情况下，小学数学课堂的教学目标、教学方式、教学内容都在不断地改变。教师们越来越重视起教学的效率。小学数学是基础教育中一门非常重要的课程，对学生的智力和数学能力的发展起着十分重要的作用，也是学生今后进一步学习数学的基础。如果小学数学教师想要有效提高数学教育的有效性，就应当遵循数学教育的特点和规律，注重学生主体性的发挥，激发学生的学习热情和求知欲，提高小学数学课堂效率，促进小学数学教育的持续发展。基于此，本文结合目前的教学现状，对如何提高小学数学教学效率进行了实践探究。
关键词：小学教学；数学；教学效率
由于小学数学本身的特殊性，它的学习过程随年级的增加而趋于抽象和逻辑化，而且随着各个产业的进一步发展，也变得更加专业化，这就需要新一代的人才具备更高的数学素养。教师是教授学生知识，培养学生数学素养的关键人物，需要充分发挥引导教学的作用，加强对新课程标准的认识，改变目前的教学现状，培养学生创新性思维，让学生更有效率地去学习。
一、利用多媒体教学，丰富教学手段
信息技术手段拥有直观性、即时性等优点和特性，它可以对知识的表达方式进行创新，让它与学生的思维和认知特点相一致，进而可以有效地加速学生对知识的理解。因此，小学数学教师应该有与时代同步的思想和意识，灵活地利用多媒体等现代信息技术手段，将抽象的数学知识和信息以图片、动画或者影像等方式展现，并创造出一个直观、生动、动态的教学环境，通过视觉和听觉的双重刺激，让学生在抽象知识和形象思维之间建立起联系，从而加速对知识的理解，提升数学教学的效率。
在教学过程中，教师多次使用多媒体设备，既可以集中学生的课堂注意力，也可以提高学生的直观认识水平，获得良好的观感，让学生更加易于理解。例如，教师在教导学生学习《图形的运动》这部分的课程内容时，教师就可以提前为学生制作一个微课视频，将图形的平移、旋转和轴对称制作成视频动画，融入到其中。教师还可以联系现实，寻找学生生活中与旋转、平移相关的建筑、事物，并将这些添加到课件、视频中。在完成之后，教师再通过QQ、微信等平台发送给学生，要求学生在课下根据教师所整理的内容完成预习任务。这样在预习的过程中，学生会不自觉地进入微课展示的教学情境中，感受到数学知识与生活间的惊人联系，加深对平移和旋转数学特性的理解和认识。
二、分层教学，有针对性地帮助学生成长
在实际教学中，不难发现学生彼此之间是存在着一定的差异的，学生们的先天状况、成长环境、个性等都是造成这种差异的重要原因。在小学数学课堂上，教师要想提高课堂教学效果，就要充分认识到学生的这种差异性，对于学生们的不同特点，采用有针对性的教学方法，确保不同水平的学生能够得到更好的发展。
在教学过程中，教师可以采用分层教学法，参照学生平时的学习成绩，将其分成不同的层次。对于那些学习成绩较差、学习不积极的学生，教师要重点加强其对基础知识的学习，给学生表现自己的机会，增强其自信；对于中等水平的学生，教师要根据课程安排，逐渐培养学生的实践能力；对于那些有较高学习水平的学生，教师可以在课堂上设置更多的探究题目，让其来回答，从而确保其学习能力能够得到最大程度的提高。在这种教学模式下，每个学生的潜能都能得以充分发挥，大大促进了高效率课堂的构建。
三、创设游戏情景，促进学生水平的提升
在小学数学教学中，在学生理解了数学知识点之后，教师也会设计练习环节，让他们对所学知识进行巩固。在单调的计算过程中，学生对于没有把握好的知识不会积极地进行分析和探究，从而导致了在练习的时候，相同的错误会不断地发生。因此，教师可以运用游戏化的教学方法，将教学内容和情景相结合，使课堂变得有趣。
在数学教育中，教师可以设计几个可以在课堂上完成的游戏，鼓励学生以小组的形式积极参与游戏。以《分数的加法和减法》这部分的教学为例，在这个阶段的课程中教导学生学会如何计算其实是一件比较简单的事情，其重点与难点在于如何让学生能够将这部分的知识运用在解应用题上。因此，教师可以以竞赛的形式创设游戏，在课堂上提前为学生准备好大量的应用题，要求学生以小组为单位进行抢答，遇到有难度的问题，学生可以互相合作，一起解决。回答问题越多、准确率越高的小组，所得的分数就越高。这种以竞赛形式进行的游戏，既能提高学生的计算能力，同时还能让学生在大量的做题实践过程中，与同学协作，学习他人的思维和解题方法，发展自己的创新能力。
总而言之，小学数学教育中，教师必须要增强自身的责任感，敢于进行课程改革和创新，从而制订出一套科学的教学方案，激发学生们的学习热情，让他们能够一往无前。唯有在主动的学习中，学生们才可以培养出一个好的学习习惯，让他们能够把所学到的东西运用到现实生活中去，在现实生活中去解决各种各样的问题，让小学数学课堂变成一个有效的课堂。
参考文献：
[1]杨雯婷.浅谈小学数学问题教学法的有效应用[J].理科爱好者,2022(06):185-187.
[2]胡卫东.提高小学数学教学质量的策略研究[J].理科爱好者,2022(06):206-208
