新课程改革背景下高中英语阅读教学中存在的问题与对策
胡仙翠
陕西省宝鸡市太白县太白中学
摘要：在新课程改革浪潮的推动下，高中英语阅读教学正经历着深刻的变革。然而，当前阅读教学中存在的问题不容忽视，如教学理念滞后、教学方法刻板、教学资源不足等，这些问题不仅阻碍了阅读教学的创新与发展，更限制了学生英语阅读能力与综合语言素养的提升。因此，本文深入地探讨了这些问题，并提出了针对性的对策，旨在有效地推动高中英语阅读教学的持续优化，为学生的全面发展提供有力支撑。
一、当前高中英语阅读教学中存在的问题
首先，教学方式单一，缺乏创新性。许多教师仍然沿用传统的教学方法，即“教师讲、学生听”的模式，这导致阅读教学变得枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。在这种模式下，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动思考和探索的机会，从而影响了阅读教学效果的提升。其次，忽视了学生的主体地位。在传统的阅读教学中，教师往往占据主导地位，而学生则处于被动接受的地位。这种教学模式忽视了学生的主体地位和主动性，不利于培养学生的自主学习能力和思维能力。在新课改的背景下，教师应转变角色，成为学生学习的引导者和支持者，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的英语综合运用能力。此外，阅读教学内容与实际生活脱节也是一个问题。高中英语阅读教学往往注重语言知识和技能的传授，而忽视了与实际生活的联系。这使得学生难以将所学知识应用到实际生活中，也无法从中获得真实的情感体验。因此，教师在选择阅读材料时，应注重其实际性和生活性，以有效提高学生的实际应用能力。
二、新课程改革背景下高中英语阅读教学的改善对策
（一）创新运用多媒体技术，提升阅读课堂的吸引力
在新课程改革的大背景下，教师应积极运用多媒体技术，将其与高中英语阅读教学相结合，以提升课堂的吸引力和学生的参与度。多媒体技术具有直观、生动、形象的特点，能够为学生提供丰富的视觉和听觉体验，从而激发他们的学习兴趣和阅读欲望。
以“Healthy Lifestyle”单元教学为例，教师可以利用多媒体技术制作一个图文并茂的课件，将各种与健康生活方式相关的图片、视频和案例融入其中。在课堂上，教师可以通过展示这些多媒体素材，引导学生进入健康生活的世界，感受健康生活的魅力。同时，教师可以结合教材内容，设计一系列富有启发性的问题，引导学生进行深入思考和讨论，培养他们的批判性思维和创新能力。此外，教师还可以利用多媒体技术开展互动式教学。比如通过在线投票、实时讨论等方式，让学生参与到课堂互动中，分享自己的见解和体验，增强课堂的活跃度和学生的参与度。综上所述，通过运用多媒体技术，教师可以为学生营造一个更加生动、有趣、互动的阅读课堂，不仅提升了他们的阅读兴趣和能力，更为高效阅读教学提供了有力支持。
（二）实施翻转课堂教学，促进学生自主学习能力的提升
在新课改的浪潮下，翻转课堂作为一种新兴的教学模式，正逐渐在高中英语教学中崭露头角。这种教学模式通过前置预习任务的设置，不仅显著提高了课堂教学效率，而且促使教师和学生角色的转变，使得教师从单纯的知识传授者转变为学生学习路上的引导者、监督者和支持者，而学生也从被动地接受知识转变为积极主动地探索知识。在翻转课堂的实践中，学生的主体地位得到了充分体现，其学习热情也被有效激发，他们开始尝试运用所学知识解决生活中的实际问题，从而真正体验到学习的乐趣。
以“Environmental Protection”单元教学为例，教师可以巧妙地运用翻转课堂教学法。课前，教师可以整理出本单元的关键词汇，并制作成详细的自主学习清单和微课件，内容涵盖词义解析、构词技巧以及词汇在实际语境中的应用等，为学生提供充足的自学资源，帮助他们夯实语言基础，为后续的深入学习做好准备。在阅读教学中，教师应摒弃传统的“以讲代读”方式，转而采用思维导图等辅助工具，引导学生自主阅读并深入领悟文本内容。具体而言，教师可以从文本中提炼出关键信息，并运用思维导图将这些信息以图文结合的方式呈现出来，从而帮助学生清晰地把握文本结构和脉络，培养他们的阅读思维和方向感。通过这种方式，学生能够更加深入地理解文本内容，增强对环保主题的认知，同时也在自主学习中提升自信。
（三）开展实践活动，深化英语阅读教学
在新课程改革的大背景下，英语阅读教学需更加注重学生的实践参与和深度理解。通过设计丰富多彩的实践活动，不仅能够让学生在亲身体验中加深对阅读材料的理解，还能提升他们的语言运用能力和阅读兴趣。
以“Environmental Protection”单元教学为例，教师可以结合单元主题，设计一系列与环保相关的实践活动，以深化英语阅读教学。首先，教师可以组织学生进行角色扮演活动。学生可以将课文内容改编成环保主题的英文剧本，分组选择角色，进行排练和表演。通过这一过程，学生不仅能够深入理解文本内容，还能提升口语表达能力和团队协作能力。同时，角色扮演活动也能帮助学生更好地感受环保主题的重要性，增强环保意识。其次，教师可以利用电教手段，播放与环保相关的英语电影或纪录片，并组织学生开展观影活动。观影后，教师可以引导学生进行小组讨论，分享观影感受，用英语表达自己对环保问题的看法和建议。这种活动不仅可以提高学生的英语听说能力，还能增强他们的跨文化意识，拓宽国际视野。此外，教师还可以结合生活实际，设计一些与环保相关的实践活动。例如，组织学生进行校园环保调查，让他们通过观察和记录，了解校园内存在的环保问题，并撰写英文调查报告。或者开展环保主题的手抄报比赛，鼓励学生用英语书写环保标语和口号，展示他们的创意和才华。综上所述，通过开展实践活动，我们可以深化英语阅读教学，让学生在亲身体验中加深对阅读材料的理解，同时提升他们的语言运用能力。
结语：在新课程改革背景下，高中英语阅读教学面临诸多挑战，但通过创新教学方法、实施翻转课堂和开展实践活动等对策，可有效提升教学效果，促进学生全面发展。这些改革举措不仅增强了学生的学习兴趣和参与度，更培养了他们的自主学习能力和跨文化交流能力，为未来的学习和发展奠定了坚实基础。
参考文献：
[1]季小林.新课程改革下高中英语教学中的问题与对策[J].科普童话,2020,(17):5.
[2]龙稳亚.新课程改革背景下高中英语教学中存在的问题与对策[J].新课程,2023,(05):46-48.
