如何提高小学生的语文写作能力
陈昕
眉山市东坡区多悦镇小学
摘要：从古至今，有无数文人通过写文章来表达自己的感想和抒发自己的情感，然后跟同门或者朋友交谈着并评价自己写的作品。当然也有很多写作技巧和写作手法，比如拟人、夸张等手法对于写作这方面来说是很重要的，要想写好一篇文章就应该掌握写作的基本手法和基本要领。通过写作来表达自己的想法，必须要真实、生动，给人眼前一亮的感觉，一篇好的文章在开篇就应该要做到博人眼球。
关键词：小学语文；写作技巧；渲染情感；吸引读者
前言：语文是重要科目，写作在语文学科占着很大的比重，要想拿到高分，作文是必须要写好的一部分内容。在写作的时候不能只能只顾表达自己的情感，也要学会用一些手法或者技巧来渲染自己的情感，这样会让读者更感兴趣，能够被吸引着继续阅读；另一方面在写作的时候不能只为了凑字数，这样的文章给人的感觉是乏味的、无趣的。所以我们要学着怎样使自己的文章升华，怎样读起来更有味。
一、掌握写作手法和技巧
要想掌握一些基本的写作手法和技巧，学生们最常用的方法就是阅读，多阅读一些名人的文章，试着每天阅读一两篇，刚开始的时候谁也是不可能写出好文章的，有的话也是极少数，所以学生们应该多读些优秀的文章，多去揣摩作者的感情，分析作者是通过什么手法来表达自己的情感的，想一想问什么这篇文章会选为好文章。当然光凭阅读也不能完全掌握写作手法和技巧，我们的最终目的是写出一篇好的作文，所以学生们在阅读完后应该试着用这种手法去表达出自己的情感，写出一篇文章。
例如：在学习《四季之美》这节课的时候，我们都知道春夏秋冬四季交替，是没有生命的，但是从这篇文章来看春天是有色彩的，有活力的，这是因为作者赋予了他们五彩的颜色，使文章更加生动形象。作者将四季描写的色彩丰富，赋予了四季鲜活的力量，所以学生们应该试着用这些手法去写作，这样能够提高自己的作文的质量，会得到很大的提升。
二、学会渲染所抒发的情感
文章分为很多种，如记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文，而我们学生写的最多的是记叙文和抒情文。通过写出一篇文章来表达自己的情感这是古代文人常用的一种抒发方式，当然也有写诗的，但对于学生来说是有很大的难度的，所以会通过作文的形式来检验并考察学生的写作能力。不同的学生有着不同的情感，要想自己的作文能更好地抒发出自己的情感，学生应该用写作技巧来渲染自己的情感，或者通过叙事来表达自己的情感，这样使用一些写作工具会使自己的作文更具吸引力。学生们试着多写，写的多了也就会写的好了，参考着有名的作者所写的文章来写出自己的作品，这样对于学生要提高写作能力方面是很有帮助的。
例如：在学习《我的母亲》这节课的时候，学生能够感受出自己妈妈对自己的爱。作者通过一个小小的故事来表达出自己的情感，这样使感情更加强烈，不仅仅是母亲对孩子的爱，还有孩子对母亲的信任。所以学生们在写作文的时候不能只是干巴巴地写自己的情感，而是学会通过某件事或者某件东西来表达自己的内心感情，通过自己的这样的一个故事使感情更丰富，能够让读者更愿意往下继续读，使自己所要抒发的情感更加生动形象。
三、凤头豹尾
开头和结尾对于作文来看是很重要的两个部分，老师或者读者看一篇文章最先看的是开头，其次是结尾，所以学生在写作文的时候应该在开头和结尾上下下功夫，好多读者看着开头特别精彩就会继续往下读，如果没有一个好的开头，会对整篇作文都会有影响，所以说开头部分很重要。学生们在阅读文人写的文章时，可以挑一些好的句子并且适合自己的句子试着背诵下来，把这些句子运用到自己的作文中，这样显得自己的作文很有水平，而不是平常的大白话说一大堆。而结尾写的更多的是一些哲理和道理，这也可以写几句名言警句，这样使文章更具有号召力，同时在写出积累名句的时候也能更容易的抒发自己的感情和想法。
比如：学生在写那种具有激励的作文的时候可以加上一句或者几句激奋人心的名言名句，在开头或结尾通过使用能够使文章更具有感染力和号召力，展现出凤头豹尾的效果。生动的文章更能吸引读者的阅读兴趣。
结语：总而言之，对于写作来说，无论在哪个时期阶段都是很重要的一项内容，学生写作的主要目的是拿到高分。写作前，学生要做的事情是想好文章结构、学会构思，能够整理出一篇作文的整体框架；写作时，通过一些技巧和手法来给自己的文章增添色彩，并且用一些名人名言来支撑文章结构。一篇好文章不是一天练就的，这需要学生多读多写多练，模仿一些优秀的作品慢慢地提高自己的写作能力，同时文章结构不能拖拉，要简单明了，不能一个道理讲一大篇，或者一件事情写一段，写的文章要让读者读起来很轻快的感觉。还有一个更重要的点是观点明确，你所写的这篇作文应该围绕所拟的题目展开，不能跑题，要突出中心思想，作文字数不是只图字多而是精明简要。通过上述方法对于提高写作能力是很有帮助的。
参考文献：
[1]肖莉.小学语文写作教学策略[J].西部素质教育,2018(21):247-247.
[2]董娜.核心素养视角下小学语文写作教学方法分析[J].中国农村教育,2019(36):77-77.
