探析新课改背景下提高小学语文教学质量策略
王刚
四川省仁寿县黑龙滩镇高店九年制学校
摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国教育教学体系迎来了全新的改革和变化。特别是在小学语文课堂教学工作开展中，教师对于如何提升学生的学习能力、如何促进学生的知识应用水平、如何带动学生的学习兴趣、如何改变学生的学习方法设计了多种教学模式与多种教学思路，且应用了科学合理的教学手段将之融入到课堂中，在这一教学大背景下，学生的语文学习素养和学习积极性得到了显著的提升和发展，同时教师的教学水平与教学能力也得到了进一步的建设。
关键词：新课改；提高；小学语文；教学质量
一、转变教学理念,体现学生主体
想要在教学的过程中构建高效课堂,教师应实现自身教育理念的转变,将学生的需求和兴趣作为关键，进而有效提高学生的学习效果。因此,小学语文课程教学过程中教师构建高效课堂的第一步,应转变自身的理念,让学生作为课堂的主人，发挥学生自我个性，让学生参与其中，进而不断完善自身的教育理念以及教学设计,进而有效提升课堂教学的效果与质量。
例如,在进行《草原》教学的过程中,为了使学生们在课堂中积极进行自主思考,首先灵活导入了课堂,提问:"同学们有没有去过草原，想不想去，草原上都有什么?"通过这个开放性的问题提出,学生们的好奇心与想象力被调动了起来。然后,教师通过这种问题的形式有效导入了课堂,并且引导学生们进行了自由回答,集中了学生们在语文课堂中的注意力,体现出了学生在课堂中的主体性。最后，教师可以根据学生们的回答，顺势引入本节课的课题,在学生们积极探讨之中学习了章节的知识，这样更加有利于课堂教学效果的提高。
二、灵活课前导入，吸引学习兴趣
灵活的课前导入部分可以激发学生的学习兴趣，对于小学语文教学活动的开展可以起到事半功倍的效果。因此教师应当深深植根与语文教材，以教材为本，深入挖掘其中蕴含的知识点，并且经过精心设计的课前导入，在课堂开始之初就先声夺人，让学生的眼前一亮，最大型程度的激发学生的学习兴趣，并且以此来提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛，营造一种积极乐观、向上进取的教学环境。
例如，在进行《桂花雨》教学的过程中，这是一篇描写中秋节前后故乡桂花盛开香飘十里的课文，表现出作者对桂花的喜爱与对故乡桂花的留恋。我运用语言引导的方式进行了这篇课文的课前导入环节，即“相信每个人都喜欢花的芬芳，梅兰竹菊四君子中有三种是花，今天的课文主要讲的是主人公对桂花的喜爱，你们了解桂花吗？体会过桂花的芬芳吗？以桂花为主线的课文，十分值得一探究竟，一起来研读吧。”经过课前导入的吸引，学生被桂花以及以桂花为主线写就的课文激发了学习兴趣。
在课前导入营造了良好的课堂氛围基础上，我要求学生以读写结合的方式进行课文的研读，在阅读过程中体会作者对桂花的喜爱之情，感受桂花的香与美。学生的阅读兴趣被激发后，我顺势引入课文的学习任务，即“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲的摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”我要求学生反复阅读句子，体会蕴含了作者什么样的感情，并且将经过思考之后的答案写在教材上作为自己读写结合的成果，在回顾时能够快速的联想到当时的情境，迅速的做出反应。
三、以思维为导入，促进写作能力
对学生进行习作能力的培养和提升能够有效帮助学生构建正确的语文知识学习思维，且能够对学生的语文知识学习态度做进一步端正，进而实现学生学习语文整体质量的提升和发展。在这一背景下，教师教学工作的开展才会更有保障。在此，教师要结合学生的思维能力对其进行写作素养的训练和培养，以此帮助学生从不同的角度看待事物，激发学生的创新性思维，使学生具有良好的写作思维。
例如，教师在教学实践中，需要引导学生从不同角度思考写作的话题，使学生所写的语言更有新鲜感，培养学生的写作思维。如，在引导学生写与“我喜欢的电影”相关的作文时，教师可以让学生创新思维，使学生将作文的题目写成“难忘的电影”。在引导学生写与介绍自己相关的作文时，教师还需要鼓励学生不断的创新语言，让学生将作文的题目写成“银幕时代”等题目，使学生从不一样的角度写作文，让学生的语言更具有创新性，让学生的思维能力得到一定程度的锻炼。在这一背景下，小学语文教师在写作教学中应该注重有新鲜感的词语和句子的引入，从而激发学生的思维， 使学生所写的作文更具有创新性，让学生的作文写作水平更高。
综上所述，现代化的小学语文课堂需要教师对教学理念和方式不断的进行创新，打破传统小学语文教学中的束缚，充分的了解每一个学生的学习需求，对学生提供一个正确的引导，进而使学生逐渐感受到语文的魅力，并主动去进行学习，从而有效的提升学生的语文学习成绩，为学生之后的考学奠定坚实的语文基础，锻炼学生的合作能力、培养学生的创造力和想象力，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]孙晓.新课改背景下如何增强小学语文教学效果[J].学周刊,2021(24):135-136.
[2]张兴娥.浅谈如何提高小学语文教学效果的策略[J].百科论坛电子杂志,2020(5):1018-1019.
