如何运用绘本教学提高初中英语阅读
严群
眉山天府新区兴盛学校
摘要：随着中学英语新课程改革的进一步展开，将更加注重提高学生对英语学习基本语料的认知，不仅可以让学生学习英语基础知识，还可以提高学生灵活运用英语知识的能力。将英语绘本与英语阅读教学相结合，让学生在生动形象的内容中学习英语，不仅可以提高学生的英语认知能力，还可以提升学生自主能力，进而提高学生的语言认知能力，让学生在潜移默化中提高学习英语的基本素养。
关键词：绘本；提高；初中英语；阅读
英语绘本因其轻松活泼、图文并茂的特征能激发大多数学生的兴趣，是对教材的灵活补充，其丰富的德育素材能通过相关的丰富活动深入学生的内心，能有效提高学生的学科核心素养，给学科德育带来新的活力与思路。有效的英语绘本阅读教学,不仅可以激发学生的英语阅读兴趣,帮助学生获得科学知识,而且有助于学生形成良好的品格,提升学生的英语核心素养,落实立德树人的根本任务。英语教师要充分发挥绘本阅读的作用,培养学生良好的阅读习惯,并以此启迪智慧、滋润心灵,为学生的终身发展奠定基础。
一、绘本教学与初中英语阅读教学的内在关联
绘本教学与初中英语阅读教学紧密相连，因为绘本不仅是一种阅读材料，更是一种丰富多彩的教学工具。绘本通过图文并茂的形式为学生提供了视觉上的刺激，激发了他们对故事情节的兴趣。这种视觉辅助不仅使学生更容易理解文字，还有助于拓展他们的词汇量，提高对语言的感知能力。绘本教学注重情感和情境的表达，使学生能够更好地融入语境中，提高语言的运用能力。通过与绘本中的角色和情节互动，学生在阅读中建立起更为深刻的语境理解，从而更好地应用所学英语知识。最重要的是，绘本教学强调阅读的愉悦性，培养了学生积极主动的学习态度，从而在初中英语阅读教学中取得更为显著的成效。因此，绘本教学不仅仅是为初中生提供了一种阅读材料，更是为他们创造了一个有趣、互动、全面提升英语阅读能力的教学环境。
二、如何运用绘本教学提高初中英语阅读
（一）鼓励自主学习，培养阅读能力
通过自主选择和阅读绘本，学生能够有更多的主动性参与到阅读活动中来，相比于被动接受指定的阅读材料，学生能够根据自己的兴趣和阅读水平选择适合自己的绘本，从而更加主动地投入到阅读中去，自主阅读使学生可以在自己感兴趣的绘本中探索和学习。学生在浏览适合自己水平的绘本时，会感到更大的成就感，并且能够通过阅读的过程中享受到乐趣，这种积极的学习体验将激发学生持续进行阅读的动力，提高学生的英语学习积极性。通过自主阅读绘本，学生还可以在适合自己水平的阅读材料中，不断锻炼和提升阅读能力，学生可以根据自己的理解能力，逐渐选择阅读难度适中的绘本，并且通过对绘本的独立阅读提高阅读速度、理解力、推理能力和词汇量等，从而有效地提升英语阅读能力。
例如，在学习“My family”话题时，教师可以引入“Finger Family”这本有趣的英文绘本。教师可为了实现语言知识目标，可以让学生预测绘本故事的大致内容，然后引导学生围绕故事情节展开自主阅读，帮助学生梳理绘本内容，了解绘本中提到的家庭人物及人物关系。在此环节，教师可以引导学生从文本细节理解或者逻辑关系入手，通过阅读思维带动上下文的词汇理解。
（二）构建阅读环境，便于课后巩固
在以往的阅读教学中，教师会利用板书来给学生讲解阅读，但是这样的形式意味着知识的遗忘，如果学生在课堂上不能及时地记录，教学板书就会被其他内容所覆盖，不利于学生进行课后复习。因此，在当前英语绘本课堂上，教师通过阅读绘本形式，可以丰富课堂内容，让学生可以在课堂的轻松地学习。
例如，在学习“Living on Mars”这一课时，教师可以利用导图勾画出课文中的重点，比如生活在火星上的好处，对于一些生词，或者语法的的句式构成，使学生在课后进行复习的过程中能够注意到这些重点，并且进一步巩固课堂教学内容。
（三）把控难易程度，符合学生能力
目前，英语绘本很多，而初中生能力有限，很难选对绘本，这就需要教师发挥引导作用，在绘本的选择过程中，及时把控绘本的难易程度，为学生推荐合适的绘本。现在的很多英语绘本都是分级阅读，有不同的阶段，在选择时，教师要选择与学生能力相符合的绘本，因为每一个学生的理解能力和领悟能力不一样，教师需要根据每一个学生的实际情况，为他们推荐不同的书籍。有可能有一些学生适合读更高级别的绘本，而有一些学生则需要读等级稍微低一点的，教师要承认学生的差异性，采用分层式推荐书籍的模式，这样才能够将绘本的优势最大化。
例如，“Phoenix English”就分了1到6级，而5、6级适合初中学生阅读，其中5级又比6级简单，所以教师就可以有针对性地进行推荐，从而提升学生的能力。
结语：
总之，通过本文的研究，我们深刻认识到绘本在提升学生阅读能力方面的独特价值。绘本既为学生提供了丰富多彩的语言输入，又通过图文结合的形式激发了他们的想象力和创造力。在这个过程中，学生不仅仅是简单地阅读文字，更是参与到一个生动而富有情感的语境中，促使他们更深层次地理解和运用英语。
参考文献：
