巧用现代信息技术 构建高中英语教学新模式
毛纯瑶
四川省简阳中学
摘要：正逐步发展的现代信息技术，对高中教学尤其是高中英语教学产生了重大的影响。英语教学的新动向逐步朝着以运用WALL、CALL和CAI为主导等方向发展。高中英语的听、说、读、写等四个技能将在这种大环境下逐步变革。并且，这种变革要与新时代信息技术发展的方向相适应。本篇文章着重对高中英语中的计算机网络运用展开分析与探讨，呼吁高中教师的深刻思考与实践。
关键词：高中；英语教学；计算机；网络；多媒体
引言：对高中英语教学来说，信息时代的来临对教学模式提出了新高度的要求。所以，高中英语教师所需要研究的新课题就是高中英语在新时代信息技术的背景下所需要改进的新的教学方法。而怎样将网络英语辅助教学和计算机技术运用到高中英语教学中是这一刻题研究的核心内容。而CALL与WALL一定会使英语教学在新时代信息技术的发展进程中发生巨大的改变。这种改变将会贯彻于英语教学的各个方面。
一、听力训练要加强，信息技术很在行
录音机播放和教师范读是传统英语听力的主要形式。虽然也起了很大的作用，但这种方式扔存在很难改变的缺点：例如不方便控制，训练方法单一等。而信息技术的应用，将会彻底弥补这一缺点。
1、将听力材料储存在磁盘里
薄薄的一张磁盘有方便携带，保存长久简单，复制迅速以及容量大等优点。并且磁盘的容量要比录音带大几十倍。就连内容的复制，磁盘都要比录音带容易很多，只需要轻轻一击，就可以完成磁盘的复制了。而且相比于录音带，磁盘的网络资源以及软件应用要丰富很多，大大提升了选择空间。
2、将听力材料借用多媒体播放
这种方式生动形象的将图像，文字与声音集合成一个整体，不接可以解决听力过程中遇到的难点，还可以充分的激发学生学习听力的兴趣，进而将学生的听力效益大幅度提高。并且，多媒体所播放的听力内容可以随意的倒退，快进，以及重复。可以反复让学生听他们所不理解或者比较难懂的句子或段落。这是录音机所做不到的。
3、将听力软件合理应用起来
由教师范读的传统听力训练模式，授课效果是因人而异的，并不是每一位老师的语音语调都是非常准确的，由于每个人的阅读习惯不同，每一位教师或多或少不准确或不规范的发音，是学生提高听力效率的重大障碍之一。一个良好的听力软件不仅可以播放地道、正宗的发音，使学生以一种享受的心态去练习听力，还可以弥补英语教师发音不标准的缺点。
二、口语教学需促进，信息技术很得力
现如今，提高学生说英语的能力变得尤为重要。而一个良好的说英语的环境和氛围，更是深刻影响着学生说英语的能力。学生在网络与计算机迅速发展的背景下拥有了更真实更广阔的练习空间。
1、在网上进行交谈练习
一是学生可以和同学、教师在校内互联网上自由对话。学生根据自己的爱好和言语水平，自主选择交谈对象和交谈内容。二是学生和一些说英语的国内人士在国内互联网上进行交流。学生在网上跟他们进行交流的时候，话题会更多，相对来说也会更容易。三是学生与国外的人在国际互联网上进行交谈。因为几乎很少有中学会专门聘请外籍教师来进行英语教育，所以说中学生也没有什么机会去跟外国人直接沟通。而信息技术的发展，很有成效的帮助学生在国际互联网上与国外人士进行直接交谈。与国际长途电话相比，线上交谈选择的余地会比较多，所需费用也比较少。因为这种方式并没有真正面对面的与别人沟通，所以能使学生克服羞涩和腼腆，大大方方的与别人进行英语沟通。
2、利用计算机进行人机对话
学生可以根据自己的学习习惯自主地选择适合自己的英语学习软件，进行语音、语调训练，提升自己的英语表达能力。还可以模仿计算机虚拟人物，对着话筒反复练习，同时计算机还可以根据学生阅读的发音给出相应的评价，例如：“Keep trying”“Very standard”等声音，用来鼓励学生继续练习，让学生愿意去学习，乐于去学习。这样，学生说英语的能力就会得到显著的提高。
三、英语阅读很重要，信息技术助提高
中学英语教育的核心之一就是英语阅读。高中英语教育的关键所在就是怎样高效率的提高学生的英语阅读能力。近年来，很多英语教学研究者和英语教师即使已经有了一定的研究成果，但是总体效果跟预想还是相差甚远。不过，有了信息技术的发展和应用，高中的英语阅读教育将会更上一层楼。
1、将多媒体课件的运用来提高英语课文教学质量
电脑辅助教学即CAI，具有集图像、声音、影像、动画以及文字于一体等信息功能。所以，它受欢迎的程度越来越强。另外，一个形象而生动的多媒体课件还能大幅度提升学生的英语阅读兴趣。
2、合理利用信息资源来提高英语阅读
将多媒体运用到教学之中的这种方法可以非常有效地去解决以往中学英语阅读教育中所遇到的难题。因为网络空间题材相对广泛，信息比较丰富，反馈也相对比较及时等特点。所以信息技术的应用可以将学生的求知欲望很大程度的激发出来，还能有效地提升学生的阅读兴趣，从而将学生的阅读能力大幅度提升。另外，要循序渐进的对学生进行阅读能力的培养。比如材料的难易程度可以由低到高逐步提升。
四、写作能力要提升，信息技术多应用
传统的比较死板的写作方法已经不再适合，以前的教师不是让学生改写课文或者写英文日记就是让学生进行情景写作，这些单调而乏味的训练方法已经不能达到教师想要的训练效果。而信息技术的运用可以使英语写作变得丰富多彩，生动有趣。
写作的背景充分利用多媒体进行展示。教师可以让学生仔细的观察多媒体课件所播放出来的关键词，画面或动人的故事，然后对自己的所看所感进行写作。还可以设计一些可以促进学生掌握词汇，句型和语法的项目，进行生动有趣的训练，使学生的写作能力得到逐步训练。比如，在写The scenery of my hometown（《我家乡的风景》）一文的时候，教师可以将或许会用到的语法和词汇做一些相应的解释，接着在播放一些本城市或者本乡村相应的图片或者视频，才可以让学生更加方便的去进行写作。
结语：
总之，随着信息技术的卓越发展，教育比定会发生一次重大改革。身为一名高中英语教师，必须要认真地看待这次改革，将已有的知识和观点再次更新，为了适应现代教学手段的转变而积极地调整自身的知识结构，利用自身的优势去教书育人，还要严格遵守教师的职业道德规范，励志于终身学习。积极的走在改革的前面，做一个时代的开拓者，为将英语教育推向新的境界做出贡献。
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