小学英语情境教学法对学生兴趣培养的作用
程钰
亳州市丹华小学 安徽省 亳州市 236800
摘要：情境教学法是一种有效的教学方法，被广泛应用于小学英语教学中。本论文主要探讨了情境教学法在小学英语教学中对培养学生英语学习兴趣的作用。首先，介绍了情境教学法的概念和原则，然后分析了情境教学法对学生兴趣培养的积极作用，最后提出了运用情境教学法提高小学英语教学质量和学生学习兴趣的具体策略。
关键词：情境教学法；小学英语；学生兴趣；教学方法
随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。作为我国的基础教育课程，英语教学受到了越来越多的关注。然而，由于种种原因，我国小学生的英语学习兴趣普遍较低，这使得英语教学效果受到影响。因此，如何提高小学生的英语学习兴趣成为亟待解决的问题。情境教学法作为一种有效的教学方法，被广泛应用于小学英语教学中。本论文旨在探讨情境教学法在小学英语教学中对培养学生英语学习兴趣的作用。
一、情境教学法概述
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，引起学生一定的认知和情感体验，从而帮助学生理解教材，使学生的心理机能得到发展的教学方法。
二、情境教学法对学生兴趣培养的作用
1激发学生的学习动机
小学英语情境教学法对学生兴趣培养有激发学生的学习动机的作用，主要体现在以下几个方面。创设真实情境，增强学生的代入感。情境教学法通过创设与现实生活相关的真实情境，使学生能够身临其境地体验英语语言环境，增强学生的代入感和参与度，从而激发学生的学习动机。激发好奇心，引发学生主动探究。情境教学法通过创设问题情境，引发学生的好奇心和探究欲望，鼓励学生主动探究和解决问题。这种教学方式能够激发学生的求知欲和好奇心，从而增强学生的学习动机。
例如，在教授“Keeping Healthy”这部分内容时，培养学生自信心，增强学习动力。情境教学法通过创设适合学生水平和兴趣的情境，让学生能够感受到自己的成就和进步，从而增强学生的自信心和学习动力。增强师生互动，营造良好的学习氛围。情境教学法强调师生之间的互动和交流，营造了良好的学习氛围。这种教学方式能够增强师生之间的情感交流和互动，从而激发学生的学习动机。综上所述，小学英语情境教学法通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习动机，增强学生的代入感、好奇心、自信心和学习动力，同时也增强了师生之间的互动和交流。这些因素共同作用，有助于提高小学英语教学的质量和学生的学习效果。
2提高学生的语言运用能力
小学英语情境教学法对学生兴趣培养有提高学生的语言运用能力的作用，主要体现在以下几个方面。情境教学法通过创造真实的语言环境，让学生处于实际语境中，能够更好地接触和运用英语。学生在情境中感受到真实的语言使用情景，增加了实践和应用语言的机会，从而提高了学生的语言运用能力。情境教学法注重培养学生的语言功能和语言交际能力。通过创设各种实际情境和角色扮演，学生能够在不同情境下运用英语进行交流，培养了学生的口语表达能力和语言运用能力。情境教学法通过情境创设，注重听说训练。学生在情境中不仅能听到英语的自然语速和语音语调，同时也能在实际交流中进行口语表达，提高了学生的听力理解和口语表达能力。
例如，在教授“Special Days”这部分内容时，情境教学法通过创设情境，提供了更多的语言输入和输出机会。学生在情境中会有更多的机会听到、使用和模仿英语，从而提高了学生的语言运用能力。情境教学法通过创设丰富多样的情境，培养学生的语境意识和语感。学生能够在实际情境中感受到语言的语用和语感，从而更加准确地理解和运用英语。总之，小学英语情境教学法通过创造真实语言环境、强调语言功能和语言交际能力、加强听说训练、提供语言输入和输出机会以及培养语境意识和语感等方面的作用，有助于提高学生的语言运用能力。学生通过情境教学的方式能够更加自然地运用英语，提高语言的流利性和准确性。
3培养学生的思维能力
小学英语情境教学法对学生兴趣培养有培养学生的思维能力的作用，主要体现在以下几个方面。情境教学法通过创设问题情境，引导学生主动探究和解决问题。这种教学方式能够培养学生的思维能力和解决问题的能力，激发学生的学习积极性和主动性。情境教学法通过创设各种情境，让学生积极参与其中，增加了学生的参与度和互动性。学生在参与过程中需要思考和解决问题，从而培养了学生的思维能力。
例如，在教授“Making Contact”这部分内容时，情境教学法通过创设生动、有趣的情境，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。学生在情境中能够感受到英语的魅力和实用性，从而激发了学生的思维活动和想象力，提高了学生的思维能力。综上所述，小学英语情境教学法通过创设问题情境、增强学生的参与度以及激发学生的学习兴趣等方面的作用，有助于培养学生的思维能力。学生在情境教学中需要思考和解决问题，从而锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。
本论文通过对情境教学法在小学英语教学中的应用进行探讨，证实了情境教学法对学生英语学习兴趣培养的重要作用。通过运用情境教学法，可以激发学生的学习动机，提高学生的语言运用能力和思维能力，从而提高小学英语教学质量和学生的学习兴趣。本研究为小学英语教师提供了一定的理论支持和实践指导，但对于情境教学法的具体实施策略和效果评估等问题，仍有待进一步研究。
