小学数学教学中学生自主能力的培养方法研究
邱玉超
仁寿县禾加镇林场小学
摘要：如何提高小学生的数学自学能力，并鼓励他们爱上数学并喜欢学习数学，是教育改革的重点，也是本文讨论的主要内容。数学学科作为一门主要学科，将在学生未来的研究中发挥重要作用。自主学习技能有助于培养学生的数学思维能力，增加他们对数学学习的兴趣以及鼓励他们养成学习数学的良好习惯。
关键词：小学数学；自主能力；培养方法；研究
自主学习是独立游戏的体现，是有兴趣学习数学的有效工具。教育部门和教师应注意该模型的研究和教学，并着重于学生积极学习数学的需求。小学是一个人学习生涯的关键时期，小学数学是各种学科的核心学科之一，高年级是整个小学阶段的最后阶段。对于将来的学生来说学习习惯、学习能力和学习兴趣在小学高年级数学学习中非常重要。
一、校园游戏教学开展的现状
1.游戏教学的目的不明确
游戏的目的是给学生们提供欢乐和身心的放松,而游戏的价值是让学生们学到一些东西并开发学生的智力。而现在很多教师都不能理解游戏与教学的关系,并且不能重视自主游戏的培养。教师常常认为父母把学生送到学校,如果学生们不能学到新的东西,就会觉得自己没有尽到义务和职责。因此游戏在教学过程中所占的比重就变少了。例如:教师总是自己设定好游戏,强制要求学生们按照要求来完成游戏,使学生们不能感受到了游戏的乐趣和意义所在,让学生们以任务和作业的形式来对待,限制了学生们的想象力,严重的降低了学生们的积极性。
自主游戏的意义实际上是开发学生潜力的,而父母的认为自主游戏就是学生们瞎玩,浪费时间。而为了不让学生输给别人,就让学生去参加各种辅导班,这导致学生不能感受到童年的欢乐和自由。学生们每天要做的事都被父母和教师安排好,甚至玩什么游戏都要按照父母和教师的要求来。学生们能够自由支配的时间很少。
二、小学数学教学中学生自学能力的培养方法
1.结合现代化环境,明确游戏教学目标
现代化教育环境逐渐让校园教育更加具有科技色彩,与时代发展相接轨,完善校园现代化教育设备的过程中,也能够保障学生的游戏安全,从而在游戏设计中能够积极挖掘,相互借鉴,发掘学生内心真善美的同时,将游戏作为学生创新思维的主要渠道。通过现代化教育环境的融入,逐渐能够展现出游戏的创新性和趣味性,形成不同游戏情境以及游戏背景,也能够更好的让学生感受到思维的延伸,进行游戏内涵的直观探索,有效的游戏材料逐渐能够让学生刻画出不同的自主游戏新空间,在相互合作中,促进学生的全面发展。
2.建立和谐师生关系，建立有效协作机制
在进行数学教学时，小学教师需要鼓励学生独立学习，以使学生能够理解自主学习在日常学习过程中的重要作用。在此过程中，教师应该改变教师的职位，并与学生建立和谐的共处制度。在以前的教学过程中，教师通常只在课堂上讲课，然后在听完课后每天要求学生进行锻炼和培训。尽管这可能会产生一些影响，但两者之间的师生距离是开放的，并且无法在师生之间建立有效的协作机制。在日常教学过程中，教师和学生应建立了和谐的共处体制，教师应发挥充分的积极性和主动性，在学习和日常活动中成为学生的朋友和合作者。通过更改此状态即可在教学过程中发挥积极作用。通过创建一种师生共处的和谐模式，小学生可以通过数学自学在某些问题上为教师提供建议，只有这样，才能在发挥初教师的真正作用。在自主学习中，小学生将不可避免地面临各种各样的问题。如果师生之间的关系处理不当，他们经常会遇到问题。
3.从兴趣入手,引导学生积极参与
自主游戏在实践开展的过程中,教师应当明确自主游戏的目标,从而让学生在发挥想象的同时,也能够抓住游戏的重点,不断形成合理的教育空间,在通过兴趣桥梁进行游戏创设的过程中,让学生能够将全部的注意力放在游戏实践中,充分展现学生的活动自主性。例如,在室内教室能够开展搭积木的游戏,让学生能够对不同形状的积木进行有效的认识,在室外教师能够通过实践竞赛的游戏,逐渐让学生开发智力,形成自主发展和自主探究的良好趋势。
4.构建评价体系,提升游戏效果
学校和教师在对自主游戏实施途径探索的过程中,应当能够以教育改革新理念作为重要的理论依据。在自主游戏实践中,构建多元化的评价体系,在促进学生不断参与,展开想象以及自我发展的同时,教师的评价具有针对性和引导性。把握自主游戏教育目标,合理采取有效的评价内容,提升自主游戏效果。
5.发展学生的独立学习能力
通常，教师在教授小学数学时，经常要求学生仅考虑问题，这种学习方式迫使学生在对某个特定问题进行解答时会感到沮丧，也迫使他们逐渐放弃问题，严重影响小学生学习的兴趣和态度。最后，小学生不愿主动学习和交流，缺乏合作感。小组学习可以为所有学生提供参与讨论的机会，凝聚他们的智慧和力量共同解决问题，不仅可以发展学生的自主学习能力，而且可以利用学生的协作学习机会。
总之，在现阶段提高数学教学质量需要创新教学方法和明确的教学目标，独立学习的能力是提高学生学习效果的关键。小学数学教学任务很困难。因此，如何养成自主学习的习惯，提高学习兴趣是当前素质教育改革的核心。
参考文献：
[1]李建峰.小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程(下),2011(6).
[2]王淑娴.加强小学生自主学习数学教学的探讨[J].数学学习与研究,2010(2).
