中华优秀传统文化和初中道德与法治课的融合路径探究
张雯雯 魏睿颖
新乡市第二十二中学 453000
摘要：新课标改革后，其中融入中华优秀传统文化成为了初中道德与法治课的一个重要目标，作为新时代的道德与法治教师，应该积极地将中华优秀传统文化与教学结合起来，通过拓展有关中华优秀传统文化的教学内容来提高教学质量、丰富教学内容，通过道德与法治教学来加深学生对于中华优秀传统文化的理解，两者相辅相成，实现教学上的创新突破。基于此，本文将着重探究中华优秀传统文化和初中道德与法治课的融合路径。
关键词：传统文化；初中道德与法治；教学策略
为了实现中华优秀传统文化在道德与法治课中的融入，教师可以首先从课本出发，通过分析和思考，挖掘出可以拓展中华优秀文化教育的知识点，采取拓展优化的方式来实现中华优秀传统文化的融入；还可以开展与中华优秀传统文化相关的课堂活动，通过趣味化创新化的活动设计，来激发学生对于中华优秀传统文化的学习热情；还可以从课后入手，通过将中华优秀传统文化融入到作业设计之中、提供中华传统文化学习渠道，来让学生能够主动去学习中华优秀传统文化。
一、基于课本内容，拓展传统文化教育
为了能将道德法治课与中华优秀传统文化相结合，一个最简单但也最直接的教学策略便是基于课本内容，开展拓展教学。在具体教学策略的实施上，教师可以从课前、课时、课后三方面入手融入中华优秀传统文化，通过课前导入、课时拓展、课后巩固三种方法，来丰富教学内容，实现中华优秀传统文化的融入。
例如在部编版七年级上册道德与法治中《做更好的自己》这章的教学中，教师可以以“发现自我”为主题，融入一些中华优秀传统文化教学内容，在课前导入时，教师可以向同学们展示《论语·学而》中的名句“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，通过对于名句的解读，让学生们知道反省自我的重要性，来引出做更好的自己这个主体，在课程结束时，教师同样也可以以朱熹的名言“人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢”进行结尾，融入中华优秀传统文化的同时，承接教学内容，结束本次课程的学习。在部编版九年级上册道德与法治中《促进民族团结》这章的教学中，为了让学生们能够更加理解团结的重要性，教师可以通过举例“单丝不成线，独木不成林”、“二人同心，其利断金；同心之言，其香如兰”等传统名言，来丰富教学内容，实现优秀传统文化在课堂教学中的融入。
二、开展课堂活动，融入传统文化教育
除了通过挖掘课本内容来融入中华优秀传统文化以外，教师还可以通过开展课堂活动，来活跃课堂氛围，帮助中华传统文化能够更好地融入到教学之中。在具体课堂活动设计中，教师必须要注重趣味性与创新性，创新与趣味的活动设计能够很好地吸引学生的注意力，使课堂活动的教学效果翻倍，实现事半功倍的效果。
例如在部编版九年级上册道德与法治中《守望精神家园》的教学中，教师可以开展“了解非物质文化遗产”的课堂活动，教师可以让学生们自行进行分组，随后利用假期的时间，去选择了解一样中国传统非物质文化，通过小组搜集信息以及讨论后，在课堂中分享给大家，通过这样的方式来让学生积极地参与到课堂之中，同时也发挥了学生的主观能动性，大大提高教学效率，实现中华优秀传统文化在课堂中的融入。在部编版九年级下册道德与法治中《同住地球村》这章的教学时，教师可以播放有关“丝绸之路”的纪录片，让学生们通过观看视频内容，来回答教师所提出的问题，通过视频播放和师生互动，来大大提高教学质量。
三、优化课后教学，完善传统文化教学
除了在课堂教学中融入中华优秀传统文化以外，教师还可以将课后教学内容利用起来，通过将中华优秀传统文化融入到作业设计之中、创建高效的学习渠道来让学生能够在课后接受优秀传统文化的熏陶。
例如在课后作业设计上，教师可以以“减量提质”作为作业设计的主旨，删去一些知识点单一，内容过时的作业设计，新增一些融入中华优秀传统文化的作业设计，比如教师可以设计一些与阅读理解类似的题型，给出一段中华优秀名言，让学生品鉴和进行简单的翻译，分析这段名言体现了课本中的什么内容，以此来将课本内容与中华优秀传统文化进行结合，除此以外，教师还可以构建情境化题目设计，通过举例中华优秀传统文化，来丰富题目的内容，增添题目的趣味性，让学生能够潜移默化地接触到中华传统文化。在中华优秀传统文化的课后学习上，教师可以通过构建信息交互平台，将一些课堂中没有提到的有关中华传统优秀文化的拓展内容分享在平台之中，以此来给学生高效的学习渠道，除此以外，经过教师筛选的中华优秀传统文化，能够让学生更科学全面地构建知识体系，与课本内容相互对应，相辅相成。
结束语：
作为新时代的道德与法治教师，应该要积极响应新课标所提出的新要求，将中华优秀传统文化同道德与法治教学进行科学合理的结合，实现教学效率与教学质量的提升，通过挖掘课本内容中可以融入中华优秀传统文化的内容来进行融入，通过开展趣味创新的课堂活动来进行融入，通过优化课后教学来完善中华优秀传统文化在道德与法治中的融合。
参考文献：
[1]张娟凤.初中道德与法治教学有效落实中华优秀传统文化教育的思考[J].思想政治课研究,2019(06):217-219+195.
[2]蓝天.用中国传统文化点亮道德与法治新课堂[J].科学大众(科学教育),2019(07):10.
