初中问题学生思想转化的方法研究
吕志刚
盂县第四中学
摘要：在初中时期，是学生智力发育与身心成长最迅速的时期，但因为青春期的叛逆，会影响到学生的成长，有一些学生的学习成绩在这个时期会下降，从而影响到整个班级的学习水平。虽然这些学生的学习成绩不好，但作为整个班级的一分子，在实施班级管理时，班主任应充分关注这些学困生，并对他们采取有效的帮助和引导。
关键词：问题学生；初中班主任；初中班级管理
初中生心理尚未发育完全，容易受外部环境的影响，表现出消极懈怠、敷衍了事等不良心理。在初中班级管理中为学生创造良好的学习环境，促进学生健康成长、快乐学习，班主任必须对问题学生进行有效的教育管理。本文从问题学生转变谈初中班主任如何有效地进行班级管理。
1、尊重信任问题学生，鼓励关爱其成长
在班级管理中，教师要让学生在其中时时刻刻都能感觉到被关爱。只有把“愛”融入到教学之中，教师才能与同学们互相尊重、互相宽容，从而深刻理解学生的思想，体会学生的困惑，并为他们提供有针对性地解答，从而促进他们的学习进步。老师对待相对落后的学生，并没有一个统一的标准，每一个学习成绩不好的学生，都会遇到不同的问题，所以作为班主任，不能一成不变的对待每一个落后的学生，而是要根据他们的实际情况，进行合理的沟通和交流。只有将每一位问题学生视为值得帮助的人，用同等的心态对待他们，并给予他们适当的鼓励和关怀，这样才能让他们之间的关系变得更好。同时，教师要给予问题学生合理的期望值，让他们感觉到教师对自己的期望值，从而激发他们的积极性，从而促使他们坚持下去、不断努力前进。例如，在教学中，教师可以采用适当、合理的方法，对学生进行激励和关怀。遇到问题学生时，老师要求以微笑表示友好，让他们感觉到温暖。虽然大部分时候，问题学生对待老师是一副冷漠的样子，但如果老师主动表现出了善意，用一种温和的笑容来对待他们，那么他们就会放松下来，逐渐地和大家开始交流，融入到集体的生活中。此外，在问题学生与其他同学发生矛盾冲突时，老师不能在没有弄清楚事实之前，就下意识地认定是问题学生得不对，而是要给予双方平等的尊重和信任，尽量还原事实，让问题学生感觉到老师对自己的信任。班主任必须一视同仁，尊重和爱护每一个学生，这样才能让班级工作更好地开展。
2、关注学困生的学习
在学习方面，成绩不好的学生很难在课堂上完全掌握老师的知识，从而导致他们跟不上老师的节奏，从而导致他们的学习能力和自信心下降。对于成绩不佳的学生他们身上存在的问题，班主任要及时与任课教师沟通，以帮助任课老师并根据学生的实际情况，调整其教学方案。另外，只在课堂上对学习相对落后的学生进行关注是不够的，在课余要加强指导和激励。要让学困生有更多的课余时间去解决他们在课堂上碰到的问题。再者，要做好对每一位学困生的问卷调查和数据收集的工作，以方便对其进行个性化的辅导。同时，鼓励成绩不佳的学生及时向教师和同学提出问题，这对于提高学生的学习效果和加强对班级学困生的管理起到了很大的推动作用。
3、开展针对性教育，树立学生自信心
在面对学困生的教育管理工作时，教师应时刻保持谨慎与耐心，并透过问题学生的特殊状况，发现问题背后的深层根源。如学习成绩差的学生，在学习的过程中，会出现负面的情绪，这并不是巧合，而是与他们的成长环境、社会的不良风气有关。所以，班主任要明确问题学生的具体状况，然后进行有针对性的教育引导，以避免他们误入歧途。例如，遇到性格不合群的学生，老师可以试着多和他们沟通，并且带动他们积极地和同学们进行沟通，让他们参加一些由班级或者学校举办的义工服务等活动，这样不仅可以锻炼他们的动手能力，还可以让他们敞开心扉，更好地融入到班级的集体活动之中。另外，老师还可以根据学生的兴趣爱好，鼓励他们参与绘画比赛、歌唱比赛、篮球比赛等，在比赛中获胜后，再进行相应的激励和教育，培养问题学生的自信心。在教学中，教师要善于因材施教，注意学生学习和生活中出现的问题和困难，把积极、乐观的态度传递给他们。对于学习成绩相对落后的学生，老师要鼓励他们，让他们找到自己的优点，从而提升他们的自信，让他们意识到自己独特的存在。
4、重视家校合作，促进学生成长
教育子女不仅是教师的职责，更是每一个父母都要关注的问题。但是，大多数父母因为缺少职业素养，在教育子女时往往会出现不同程度的问题，有的溺爱，有的过分严厉。溺爱的教育会使学生在学习中产生负面情绪，从而形成放纵的个性；严厉的教育是一种压迫式的教育，如果不鼓励，很可能造成学生过度的紧张和孤独。班主任的存在就是联系家长和学生的桥梁，在与父母的交流中，要充分利用家长会、微信、家访等多种形式，以取得更好的交流效果。我们要多和孩子的父母进行沟通，多了解他们的家庭情况。孩子的学习成绩不好，需要父母给予适当的鼓励和奖励，要让父母对他们的学习充满信心，如果孩子的学习表现不好时，切不可暴力育儿。同时，要让父母多花些时间和子女沟通，加深对彼此的了解。要让我们的孩子能感觉到来自周围人的关心和爱，激励鼓舞他们要努力让自己变得更好。
综上所述，问题学生的转化工作是初中班级管理中的重要内容，学生学习成绩和综合素养的提升，对整个班级的发展起到了积极的推动作用。因此，在班级管理中，班主任要加强对问题学生的转化力度，认真分析、归纳原因，并采取相应的改进措施，以激发学生的积极性，促进班级整体的发展。
参考文献：
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