高校英语口语课堂的红色元素
广西民族大学外国语学院 陈峰 530000
摘要： 本文通过分析高校英语口语教学中红色元素的融入，结合实际工作经验，探讨了如何在新时代的要求下将革命，传统，历史和文化契合到英语口语教学中去，以期能为国家培养出既有文化自信又有跨文化口语交际能力的新一代青年。
关键词：英语口语；文化交际；红色元素
一
随着经济的一个发展和全球化进程的加快，在很多行业里面英语口语能力的培养变得非常重要的。而在涉及传统文化历史，特别是革命史相关的推广时，相关从业者是否能够有效地用地道合适的英语口语来展现出自己介绍的中国特色特别是中国历史文化对完成自己的工作是非常重要的。在对外交流和进行文化交往的时候呢，熟练的英语口语是个非常重要的一个保证，其能够确保进行文化输出和构建文化自信的时候，能够加上准确度和效度的保证，从而避免出现一些误会，这当然也对我们课堂的教学有了更高的要求。
二
所以各高校对外语口语特别是英语口语能力的培养是越来越重视了，英语作为世界性的语言，也是一个日常的工作语言。英语口语技能是我们教学工作的一个重点，然后作为基础的一个语言技能，英语口语需要进行更多的训练，并且要根据不同的工作场合的要求进行一个具体的细化，同时也需要在听说读写这四方面进行一个有机的整合。而在语音方面更加是需要在前期做一个基础的铺垫，不然就可能会造成沟通的一个障碍。虽然现在很多高校也鼓励学生自己用一些口语APP进行一个训练，然而这未能保证教学工作具有长期的组织性，纪律性和高效性，这也使得这种做法的效果打了折扣，例如在某些高校的课堂里面，他们会通过发布任务来布置给学生在口语APP上进行练习，然而部分学生由于自律性比较差，存在着敷衍甚至叫人代做的一个情况，而由于教学工作量繁忙，在对课外这些作业练习进行监管的时候呢，教师的实际操作也遇到了一定困难；此外这些APP的评分的标准有着一定的误差，也导致的部分学生的成绩没有能够得到公正的一个评判，而且事后进行的一个追溯和补评再评的操作也存在着技术性的困难和操作上的挑战。
三
一般我们在英语口语教学操练时涉及到红色元素内容的时候，涉及包含着的多是我们平时耳熟能详的一些内容，同时也有一些是在平时我们工作、学习、生活中可能没有注意到一些细节，我们要从里面找到一些细节性的，共同性的，人文性的东西，从而也更能打动年轻的学习者，从而也能够将之跟我们的课堂进行有机的融合，因为如果单纯的进行红色内容的介绍，脱离了课堂的整体有机构架的话呢，学习和操练的效果可能会打一定的折扣。
而在我我们进行文化自信的重要的建设的另外一方面就是我们对红色革命史的介绍。这是我们在平时的教学中特别是英语口语教学中要进行一个有机的融合，整个文化自信建设的内容
从古到今在近代和古代也会有涉及一些相关的内容。而在操练的时候进行一些历史文化特色相关的一些翻译也是我们需要重点关注的，一些现成的影视作品也是我们可以拿来做研习素材的。
四
而关于目前存在的问题，第一主要是词汇表达褒贬义方面出现的问题可能会造成不必要的误会。
比如说在介绍我们国内的一些关于农民起义方面的一些内容的时候，关于起义一词的翻译选择学生就容易出现问题，如果产生了误用导致误会的话，就会有更深远的影响，所以在这方面可以特别强调学生在词汇使用的准确性方面进行加强，教师在课堂中也应该尽到一个监管和监督的职责，还有反馈的作用，从而确保避免出现负面影响，能够保证同学们各种语言的产出的质量，从而也避免产生一些负面的影响。
第二则是红色内容在英语口语课堂里面结合是否流畅自然的问题。首先由于在教材的选择方面,各高校以及相关部门是有其一些相关规定的。然后在选择一些红色革命内容来进行对课堂做补充的时候就需要进行严格的甄别选择和优化组合，不然就有可能会达成一个相反的效果。另外有部分老师也会因怕过于麻烦而选择不去做，在另外一方面，学生在进行相应操练的时候可能也会觉得有很多困惑或者说兴趣方面有一定的缺乏，这就要求教师要在前期要做好很多的调研和铺垫工作，特别是在历史知识方面做的一些补充的时候要做的更详尽，准备要更充分。
总而言之，要解决些问题，我们首先要确保学生在相关方面要有一个知识的储备，我们可以通过用学生耳熟能详的一些英雄人物和事迹来进行一个学习，从而从里面挑取一些细节性的一些东西融入到课堂中来，比如说当介绍一些旅游景点里面的英雄人物等，像革命年代的一些英雄人物的时候呢，就可以把这些融入到一个口语对话中来，从而进行展开互动，同时也可以在西方相应的有些具有反抗精神的一些正面英雄人物也可以拿来对比，这个使得学生既然能够身临其境的来介绍这方面的旅游景点，而通过进行文化的一个推广展示就进一步增强了文化自信，也有利于未来进行一个高效的文化输出。当然，在学生课堂的展示中和练习中可能会出现一些不合理，不合适的内容，而教师则要及时地进行一个纠正和处理。
我们在新世纪的时候要加大对我们文化的输出和文化的保存，要增强我们的自信，而红色内容的翻译介绍和展示是我们应该重点要去做的，而这也要求我们要着重抓住平时口语教学里面的一个契合性，从而使得能够达成一个更好的一个增效作用，也使得我们的培养能够更符合社会的需求，同时也能够为学生未来的就业打下比较好的知识基础。
五
总而言之，在新的全球化经济形势下，在高校的英语口语课堂当中红色元素的融入既是要求，是亮点，也是提高课堂效率和效果的保证，更能保证人才培养的质量；我们需要做的是抓住其中规律特点，勇于创新，实事求是来为社会主义教育事业的发展做贡献，为社会经济文化的发展夯实基础并提供后劲。
参考文献：
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