中职语文古诗文教学策略尝试
尹艳玲
湖南省衡阳市常宁市职业中等专业学校
摘要：中职学校在加强职业技术教育的同时，还应加强学生的素质教育。古代诗词文化蕴藏着丰富的文化内涵，对中职语文教育的发展具有重要的意义。在语文核心素养教育的大背景下，教师应注重古诗文的教学，并在此基础上发掘出新的教学方法。文章从中职语文古诗文教学的意义和存在的问题出发，探讨如何开展有效、有趣的古诗文教学，以提高学生的基本素质，促进中职语文教学课堂成效的提升，为学生的良好发展打下坚实的基础。
关键词：核心素养；中职语文；古诗文教学；教学改革
一、中职语文教学中古诗文的重要性
当前，影响中职语文教学的因素有两个：一是学生本身基础较差，中职毕业生多为初中生，由于无法达到普通高中的录取分数线，所以文化课的学习成绩一般都比较低，语文底子比较弱，语言水平也比较低，也没有更好的学习方式。而大部分的学生，则是从中职起就开始接触到了语言的学习，而且在成长的过程中，他们一直都在使用自己的语言技能和他人进行交流和合作。通过培养学生的认知能力，使学生对语言的学习变得简单、容易，随着时间的推移，他们逐渐地放松了对语言的研究，从而产生一种“不学也能通过”的观念。这在某种程度上削弱了年轻人学习语言的积极性。其次，从外在条件上看，近代教育受到了商潮、科学技术理性等因素的影响，所以，在中职教材里，很难见到古代诗词，也很难听到朗朗的读经声。中国古典诗词是培养人文素质的有效载体，古诗文高效教学对于学生个人发展与进步有着重要的作用。
二、中职语文教育中古典诗文的教学策略
（一）整合现有语文教材，挖掘蕴含的人文精神
目前的中职语文教科书大都是单元式的，包含了阅读与欣赏、古代诗词、中国现代文学、语文学习方法和语文基础知识与应用等。这样的安排，知识面很广，学生可以从多个角度去看。但缺点也暴露了，那就是缺少系统，没有充分体现中国古代和现代文学所蕴含的人文精神。这就造成了学生在学习汉语时忽略了对中国文学所具有的独特的文化内涵和审美意识。教师应该以文学作品中所包含的人文精神为基础进行整合教学。比如，在学习刻苦耐劳、持之以恒这一单元，老师可以从先秦孟子的天命所至到荀子的《劝学》以及清代王国维的《人间词话》中的三重生命，让学生在优美的经典诗词中，体会到坚忍不拔的人文情怀，以及对传统文化的熏陶与洗礼。然后，再从中国和现代文学中，学习相关的故事，来加强和延伸学习，效果更好。
（二）丰富课堂互动环节，激发学生们学习热情
中职语文课堂要达到富有诗意，教师与学生之间的双向交流是必不可少的。中职语文教师要善于创造具体的教学环境，把人文精神融入课堂，用润物细无声的方式感染和激励学生。深入发掘学生的潜能，使其发挥其长处，将传统变为当代，并将其应用于自身。老师可以利用多种形式，将一些比较经典、受欢迎的、古典诗词改编成的流行歌曲呈现给学生，苏轼《水调歌头》，李白《清平乐其一》，都是其中的佼佼者，这些都是著名作品，激发学生的学习兴趣，发挥自己的兴趣和特长，把经典再一次的演绎出来。现在，学生们已经不会因为要背诵那些古老的文字而沮丧了，取而代之的是一种新的活力，它们可以用自己独特的方法来重复。经过实践检验，新歌的填词翻唱、自创曲调、自弹自唱等方式深受广大师生的欢迎，老师也取得了很好的教学效果，通过这样的方式来更好地激发中职学生对于语文古诗文的学习与诵读兴趣，推动直至语文古诗文实际教学成效的发展，提高教学质量，促进中职学校语文课堂教学成效的提升。
（三）提高第二课堂的教学质量
教学第二课堂要做到趣味性和实效性，要灵活多样，要能拓宽学生的视野。教师应注重第二课堂的开展，并对其进行合理的安排。有计划有步骤地对古代诗歌和文学进行补充。例如：举办专题报告会（李白专题，杜甫专题，苏轼专题），辛弃疾专题等），举办古典诗词朗诵会，开展文学影视欣赏（例如《李清照》，《鹊桥仙》，《孔子》等），以及对古典文学作品进行改编，并请同学们进行演出。这不但可以帮助学生巩固文化知识，提高自信心，而且可以大大提高他们的学习积极性。为了促进文化素质的提升，建议每个学期，由教研组挑选几首古典名曲作为必读课文。期中和期末要进行考试，考试的分数会被记入期末总分。通过三年的学习，学生可以背诵百多首古诗，对于开阔学生的视野，奠定古文的基础，都是有益的。建议本校每年组织一次“古诗朗诵比赛”，并评选团体及个人奖项。这些活动的有序进行，既可以丰富学生的业余生活，又可以促进学生的整体素质的提高，促进中职语文教学课堂成效的提升，为学生的良好发展打下坚实的基础。
（四)加强学生对古代诗歌的积累
要增强学生对古诗词的认识，必须使学生对古诗词有浓厚的兴趣。例如，让同学们认识中国古诗词的发展历程，让他们知道这些优秀作品的魅力，讲述发生在某一位诗人身上的故事或其形成的背景；尤其是在课堂中，恰当的引用诗句，能加深学生的印象，使他们从心底里佩服；由此，对古诗词的研究有了浓厚的兴趣。感兴趣的时候，要教他们如何积累古人的诗词。积累的方式有：诵读积累、理解积累、分类积累。在积累的过程中，要注重朗读的节奏、和意境，还要注重朗读时的感情，不要机械的重复。教师可以举办一场古诗词歌咏大赛，通过这些活动，使同学们能够更加深刻地感受到中国古诗词的博大精深，同时也能使学生更加热爱自己的母语，增强自己的国家荣誉感，进而促进学习和提高。
中职古诗文课要掌握学生熟读、背诵作品的基本条件，以作品赏析为主线，运用多元智力理论，激发学生的思维想像力和学习兴趣，新课改注重提高学生的人文素养，提高学生的专业素质，提高教学质量，促进中职学校语文课堂教学成效的提升。
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