探讨提高高中数学教学有效性的策略
龙永刚
四川省仁寿县文宫中学
摘要：本文旨在探讨提高高中数学教学有效性的教学策略。通过研究和总结相关文献，本文提出了一些有效的策略，包括培养学生的学习兴趣，构建新颖的学习话题，创建科学化讲评模式，与信息技术整合等。这些策略有助于提高学生的学习思维和能力，促进他们在数学方面的全面发展。
关键词：提高；高中数学；教学；有效性
引言：高中数学教师可以提高教学的有效性，促进学生在数学方面的全面发展。然而，我们也意识到在实施这些策略过程中可能会面临一些挑战，如时间和资源的限制，这就需要教师用专业发展的眼光去进行教学。
一、帮助学生培养学习兴趣，培养学生的思维
数学对于大多数的学生来说都是枯燥无味的，因为数学大多的知识点都是公式，定理，推理等内容，这些内容很多需要死记硬背，这就容易让学生产生厌烦心理，慢慢地不愿意学习数学。那么，教师在课堂上应该如何培养学生学习数学的兴趣呢？首先教师要让学生明白数学知识的原理，让学生理解了数学知识的根源和本质，在此基础上学生才能领悟到学习数学的思想和方法。其次，教师需要在数学教学中选择一些与数学文化有关的素材，将这些素材作为学习情境创设的基础，让数学知识更加生活化，这样学生可以用肉眼更清晰地明白数学知识，也容易激发学生学习数学的兴趣和积极性。最后教师要让学生明白数学家发明这个数学知识点的过程，让学生深刻了解数学家在研究数学知识时的精神，让学生感受到数学学习的重要精神所在，教师可以给学生讲解数学家的历史故事，以故事的方式讲解出来，可以吸引学生的学习兴趣，拓宽学生的学习视野，让课堂也变得生动有趣，这样的学习模式更加通俗，生动，更符合学生学习的特点。
二、构建新颖的学习话题，激发学生的积极性
在高中阶段，学生的心智已经有了一定的发展，但还不够成熟，还不能完全控制自己的意志，要想提高学生的学习积极性，就必须充分调动他们的学习兴趣。所以，在进行教学的过程中，老师们要在掌握了高中学生的心理特征的前提下，不断地提出一些新颖的学习话题，这样才能让学生们更好地参与到学习中来。一般而言，高中生喜欢生活见闻，娱乐八卦等，所以老师可以根据这些来引导学习课程的开始。
例如，在学习随机事件和概率知识点的时候，老师可以让学生以“随机事件”作为主题，让学生对生活中哪些属于随机事件，哪些属于概率事件进行想象和探讨。教师再分别举一些这样的例子让学生进行分辨，在这样的学习模式下，练习课堂知识点。
三、创建科学化讲评模式，增强学生掌握能力
要提升数学学习技巧，必须帮助学生摆脱固化式的学习方法，给予学生科学化的讲评。针对学生数学学习中的问题，循序渐进的进行不同的练习，教师每天都可以安排一个学习任务，学生可以根据自己的实际学习能力，完成教师所布置的任务，教师可以出一些课外题目，让学生根据自己的能力选择题目，待数学题目完成之后，教师引导学生梳理个人做题思路，帮助学生分析所做题目的对错，对于学习能力欠佳的学生，则可以辅助他们完成后续的答题。教师要鼓励学生将所学知识运用在答题中，要求学生在题目完成无误后，树立自己的学习自信心。教师还可以给每一个学困生对应安排一个优等生，不定期由该优等生测评学困生的学习情况，同时将其中涉及的难点和重点进行提问，针对一些记忆困难或模糊的地方，再次由教师或者帮扶的学生二次讲解。多次反复的考评之前的学习内容等知识，增强学生对数学的掌握能力，使其可以在数学学习中得以提高。
四、与信息技术整合，探寻解决方法
数学知识的教学还可以选用与信息技术相整合的教学模式，其体现在以教师为主要引导，让学生作为课堂主体的方式来进行教学。教师要引用教和学共同进行的模式设计。综合运用的目的是让学生更加清晰地明白数学探索的过程和原则，具体地完成数学知识的学习。这样的教学方式可以便于学生更加清晰地明白数学问题的发现和提出，在探寻结果的过程中，有助于学生去解决此类问题，在学生解决问题的学习实践中，达到学习数学知识的整体目标。
对于学生来说，信息技术的使用，可以是一种终身受用的学习方式，在数学知识的学习中，学生可以利用信息技术去探索一些数学背后的知识，让学生便于找到数学知识的源头，这样可以帮助学生更加透彻地理解数学知识，而且便于学生的记忆和在生活中的使用。
总之，数学对于高中来说是重要的科目，对以后的生活和工作都有非常重要的意义和作用。因此，教师们在实施教学策略时要根据自己的实际情况进行灵活调整，并合理进行教学方式的优化,以增强学生的知识学习体验,提高高中数学课堂教学质量,满足素质教育的全新要求,并持续关注和研究最新的教学方法和趋势。总之，通过采用适当的教学策略，可以提高高中数学教学的有效性，并帮助学生在数学方面取得更好的成绩和发展，使学生在课堂学习进程中不断发展自身的数学思维,提升学科素养,为社会培育出更多全面发展的人才以促进他们的全面成长和发展。
参考文献：
