趣味教学法在小学数学教学中的有效实践
冼桂林
广西省百色市右江区汪甸民族中心小学
摘要：本论文旨在探讨趣味教学法在小学数学教学中的有效实践。趣味教学法是一种通过创造性和互动性的学习方式来吸引学生注意力和培养数学兴趣的教学方法。本研究通过在小学数学课堂中应用趣味教学法，探讨了其对学生学习兴趣、学习动机和数学成绩的影响。
关键词：趣味教学法；小学数学；意义；应用
数学作为一门抽象性强且逻辑性强的学科，常常让小学生感到枯燥和无趣。为了改变这一现状，教育界开始关注如何通过创新的教学方法激发学生对数学的兴趣和学习动力。趣味教学法作为一种新兴的教学方法，强调在学习过程中增加趣味性和互动性，以提高学生的参与度和学习效果。
一、小学数学课堂教学中有效运用趣味性教学的意义
（一）激发学生对数学学科的积极性
趣味性教学在小学数学课堂中的意义体现在激发学生对数学学习的积极性。首先，通过创造有趣的学习环境和引入生活实例，学生能够从直观的、实际的角度感受数学的应用和意义，从而增强他们对数学学习的主动性和积极性。其次，趣味性教学鼓励学生探索和思考，培养他们的数学思维和问题解决能力，让学生在解决有趣而具有挑战性的数学问题中获得成就感，激发他们对数学学科的兴趣和自信心。通过这种积极的学习体验，学生将更加主动地投入数学学习，享受数学学习的过程，并在积极的学习氛围中提高数学学科的成绩。
总而言之，这种积极的学习体验将推动学生更加投入数学学习，享受学习过程，并在积极的学习氛围中提高数学学科的成绩。
（二）创新教学方式，活跃课堂气氛
创新教学方式，活跃课堂气氛是在小学数学课堂中应用趣味性教学的重要手段之一。通过创新教学方式，教师能够设计出富有创意和多样性的教学活动，激发学生的学习兴趣。这包括引入互动性强的教具、游戏和技术工具，以及设计富有探索性和合作性的学习任务。通过创新的教学方式，学生可以在积极参与的过程中更好地理解数学概念和解决问题的方法，同时培养创造性思维和团队合作精神。创新教学方式活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉快的学习环境中展现出自己的才能和潜力。
总结起来，通过创新教学方式，活跃课堂气氛的应用，小学数学课堂将变得更加生动有趣，并为学生的学习提供了更多的可能性。
二、趣味教学在小学数学教学中的应用
（一）合理利用教学工具，提高教学效率
合理利用教学工具是趣味教学在小学数学教学应用中的关键之一，可以提高教学效率。通过选择适合的教学工具，教师可以让学生更加直观地理解数学概念，激发他们的学习兴趣。教学工具可以是实物教具、计算器、数学软件等，可以帮助学生进行实际操作和观察，加深对数学知识的理解。同时，教学工具还可以提供互动性和个性化的学习体验，让学生在自主探索中获得成就感，提高教学效果。
举例来说，教师可以利用拼图、积木等实物教具来教授几何形状和空间关系。通过让学生亲自动手拼图或搭建，他们可以直观地感受到不同形状的特征，理解形状之间的关系。同时，教师还可以利用计算器或数学软件来进行数学计算和图形绘制，让学生通过使用这些工具快速得出结果并进行探索。例如，在教授加减法时，学生可以利用计算器进行计算，加深对数字和运算的理解。这样的教学工具的运用不仅提高了教学效率，还增加了学生的参与度和学习动力，使数学学习变得更加有趣和有效。
总之，合理利用教学工具是趣味教学在小学数学教学应用中的重要策略之一。通过选择适当的教学工具，教师可以提供直观、互动和个性化的学习体验，激发学生对数学的兴趣，提高教学效率。
（二）合理利用实践活动，增强教学趣味性
合理利用实践活动是趣味教学在小学数学教学应用中增强教学趣味性的重要手段之一。通过引入实践活动，教师可以让学生亲身参与、实际操作，从而增加学习的趣味性和实用性。实践活动可以是数学游戏、实地考察、小组合作等，通过这些活动，学生可以在实践中探索数学知识，培养创造力和解决问题的能力。
举例来说，教师可以组织一个数学迷宫游戏，学生需要根据数学题目的答案选择正确的路径，寻找出口。在游戏中，学生不仅需要运用数学知识解答问题，还需要进行空间推理和逻辑思维，激发他们的学习兴趣和挑战精神。另外，教师还可以安排实地考察，例如带领学生到操场进行测量和绘制图形，让学生亲自实践，感受数学知识在实际场景中的应用。通过这些实践活动，学生可以身临其境地体验数学的乐趣，加深对数学概念的理解，并培养解决问题和合作交流的能力。
总之，合理利用实践活动是趣味教学在小学数学教学应用中增强教学趣味性的有效方法。通过引入数学游戏、实地考察和小组合作等实践活动，学生能够在实际操作中探索数学知识，培养创造力和解决问题的能力，从而增加学习的趣味性和实用性。
综上所述，通过不断探索和实践，我们可以不断改进趣味教学法，并将其融入到小学数学教学的各个环节中。这将有助于培养学生的数学兴趣和学习动力，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
参考文献：
[1]李燕.谈小学数学趣味教学的几种有效方式[J].祖国,2018,(008):P.209.
[2]张正香.趣味教学法在小学数学课堂中的应用策略[J].当代家庭教育,2020,(035):P.4-5.
