初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力
廖建明
成都市龙泉驿区十陵中学校
摘要：逻辑思维能力不仅对数学学习有着重要作用，也是未来社会所需人才所具备的重要素养，数学的抽象容易让学生感到枯燥，以往教师的教学模式也容易令课堂死气沉闷，只有学生精通数学思维,才能在数学领域更好地学习。在学习和运用初中数学知识的过程中,学生要能明白思维能力给我们带来的方便和重要，积极与老师进行沟通,培养自己的数学思维能力,提高学习质量,有效的解决现实生活中的问题。因此，教师要注重培养学生逻辑思维能力。本文在分析了初中数学教学中如何培养学生逻辑思维能力的基础上，提出了一些优化措施，以期为广大初中数学教师提供借鉴。
关键词：数学教学；学生思维；培养措施
引言：对于初中生来说，数学是他们学习生涯中的一门重要学科，在初中阶段就开始接触数学，通过初中数学学习，不仅可以掌握大量的知识，还能锻炼学生思维能力。逻辑思维能力对初中生的思维发展、思维方法等方面都有着重要影响，初中生要想更好地发展数学学科能力，就需要有效提升他们的数学综合能力。因此，初中数学教师要意识到逻辑思维能力对学生的重要影响以及必要性。
一、注重渗透，引导学生发现问题
逻辑思维能力的培养是一个循序渐进的过程，教师要在日常教学的过程中，注意将知识点渗透到学习中，让学生在观察中发现问题，从而提高学生的逻辑思维能力。
例如，在教学“勾股定理”相关知识点时，教师首先引导学生回顾“三角形边长的关系”这一章节内容，然后再向学生渗透“勾股定理”是什么内容？勾股定理是什么？勾股定理在我们日常生活中有哪些实际应用等问题，让学生在理解勾股定理的基础上，再通过列举生活中的例子让学生发现问题。通过问题渗透，让学生在问题解决中不断进行归纳、总结、反思，从而逐步提高学生的逻辑思维能力。
二、引导学生自主探究，促进数学知识内化
逻辑思维能力是学生学习数学的基础，教师要注重引导学生自主探究，促进数学知识的内化。例如，在学习“圆”相关内容时，教师可引导学生自主探究并总结学习规律，让学生将所学到的知识与生活实际相联系，感受到数学知识的应用价值。通过引导学生自主探究以及归纳总结，使学生明白在生活中各种物体都有一条直线，如地球绕太阳运行一周约为一个月，通过生活经验感受直线与圆之间的关系，再运用所学知识来解决生活中遇到的问题。
三、开展实践活动，强化学生数学应用
初中生正处于成长和发展的关键时期，他们对于一切都充满了好奇心，对未知事物也有着极大的兴趣。因此，教师要充分发挥自身的引导作用，积极创设有效的教学情境，为学生提供实践和探索的机会，鼓励学生自主、探究、合作学习，激发他们学习数学的兴趣。如在进行“勾股定理”教学时，教师可以给学生布置一项实践活动。当学生在课堂上学习完勾股定理后，可以将其带到生活中去。例如，教师在教学“有理数的加减法”时可以这样来进行：“大家在平时都会买一些饮料或零食吧？大家可以将自己平时购买的饮料或零食带到学校里来，根据有理数的加减法就可以算出这包饮料或零食的价格。这样既锻炼了学生的逻辑思维能力，也培养了学生解决实际问题的能力。”通过实践活动不仅能够让学生更好地理解有理数的加减法，还能够让学生在活动中积累经验、掌握方法。初中数学作为一门十分重要的基础学科，数学教师要积极探索教学方式，提高自身的教学能力和综合素质；同时也要重视数学实践活动，提升学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、增强推理能力，培养学生的逻辑思维
学生的积极性是一切的动力基础，要想增强数学对学生培养的逻辑推理能力，首先,教师要帮助学生突破自己的逻辑并认真思考数学问题，对数学学习有强的积极性。数学和逻辑推理能力的发展与其他能力的形成有很大不同,初中生可以通过在学习数学知识的过程中积极思考问题来提高其逻辑推理能力。老师应该打破以前在课堂教学中的思维方式,以数学知识和日常生活的现实为出发点,采用创新的教学方法,与学生建立和谐的关系。
五、布置课外作业，提高学生逻辑思维
数学学习中重要的环节就是培养学生的思维能力，数学方法的学习尤为重要。所以，教师在数学教学中，教师要给学生多布置一些与学习内容想接近和相符合的书面作业或者课外作业，以提高学生逻辑思维能力。如在学习“勾股定理”时，教师可以布置一个课外作业：找一些与勾股定理有关的数学公式或定理，将其呈现在课堂上供学生们参考。
结语 ：
总之，在初中数学教学过程中，教师要注重学生逻辑思维能力的培养，并结合数学教学的内容、要求、目标以及学生的特点和思维特点，提出一些有针对性的培养措施，让学生在教师引导下，建立一个科学、合理的逻辑思维框架，为后续学习打好基础。同时教师要注重为学生营造轻松愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，并将所学内容与学生实际生活相结合，提高学生自身的数学思维水平。
参考文献：
[1]樊兴锋.初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养探讨[J].读写算,2022(30):69-71.
[2]任钧.初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].学周刊,2022(32):72-74.
