幼儿园教学活动中游戏的应用
李娟娟
眉山市东坡区百坡实验幼儿园
摘要：游戏的形式是幼儿园组织最主要的活动也是教育环节中的重要组成部分，幼儿在参与游戏活动过程中不仅仅可以从中学习到一定的知识，同时还可以收获乐趣，增强个人的体验感，在活动组织的过程中，幼儿教师也需要致力于提高幼儿的兴趣，帮助幼儿更好的融入到集体中以及推动幼儿身心成长。在教育的过程中，还要求幼儿教师能够结合现阶段对于课程开展的创新力度，能够结合幼儿的成长规律创新活动的组织形式，发挥游戏在幼儿园活动中的作用。因此本文讲解和幼儿园教学活动中游戏的应用展开探讨。
关键词：幼儿教学；游戏教学；协作能力；团队意识；有效结合
在幼儿园教学纲要中也明确的指出了，幼儿园整体的活动需要以游戏的形式为主，引导幼儿在玩耍中学习，在学习中玩耍，从而促进幼儿各方面能力的提升，在新时期的幼儿教育发展中，我们不仅仅需要重视游戏活动，对于幼儿成长过程中发挥的作用，还是要不断的优化整体的学习形式，借助于游戏的形式来开展活动，并且真正发挥出游戏的价值，使幼儿能够在活动中快乐的学习。
一、提高幼儿协作水平
首先通过游戏的形式可以在一定程度上促进幼儿的积极参与，其次通过游戏的形式也方便教师去组织幼儿进行各方面能力的提升。比如说通过一定的游戏环节，可以强化幼儿之间的协作水平，通过幼儿之间的相互配合，可以使得幼儿在参与过程中效果更为理想。在现阶段的游戏组织环节中可以发现，存在着诸多的问题，还要求幼儿教师能够深刻结合当前游戏环节的开展策略，能够提出针对性的见解。幼儿的年龄比较小，在整体的活动参与中都是围绕着幼儿的兴趣而来的，那么在教育环节中也需要落实到实际的各方面组织中。
例如，在幼儿学习的过程中，主要就是以劳逸结合为主，如果让幼儿在活动中太过劳累的学习状况下，他们会不断地产生疲惫感，并且失去学习的主动性，这样对于之后的学习也是非常不利的。让幼儿可以在游戏的过程中不断的找到自己的学习方式，也能够激发自己的学习兴趣，不断的领悟知识的重要性，也能够培养他们的探索能力，让他们在探索的过程中，通过和伙伴的交流锻炼自己的团队协作意识。在幼儿活动中，教师也可以多加一些动手的小游戏，通过身体和动作的协调，培养幼儿的一些非学科性的兴趣。
二、增强幼儿团队意识
通过幼儿之间的良好互动模式，能够在一定程度上增强幼儿的团队观念，对于幼儿来说，他们在成长的过程中不仅仅需要获取一定的知识，同时也需要在教育的环节中增强幼儿的合作观念，这对于幼儿的成长而言也发挥着重要的作用。在当前的各方面活动组织环节中，要求幼儿教师能够立足于幼儿的实际情况，通过开设多种多样的活动形式，强化幼儿在整体活动中的参与效果，其次在活动组织中也应该立足于幼儿的实际情况，发挥游戏环节的作用。 例如，在教师应用游戏化的过程中，也要考虑到幼儿的安全问题，选择一些安全并且有教育意义的游戏，这样也可以让幼儿更好地找到进步的方法。在做游戏的过程中，更多的让他们能够产生互动兴趣。通过幼儿之间的互动，来让他们产生一种交际能力的提升，提升团队意识的协作，对于幼儿的发展也是非常重要的，在团队发展的过程中更能够实现自己的人生价值。每个幼儿都有自己的天赋特点，教师也要选取适合大部分幼儿的游戏，不然会产生头重脚轻的效果。
三、家校结合促进发展
目前在幼儿园各项活动的组织环节中，也应该充分发挥家校合作的作用。虽然说幼儿的大多数的时间都是在幼儿园中度过的，但是家庭教育也是幼儿成长过程中的重要方面，家长的参与也会在一定程度上带动幼儿的参与积极性。其次对于幼儿来说，家长的参与可以使得家长在活动中增加了与幼儿之间的交流环节，可以强化游戏对于幼儿的促进作用，同时也使得家长与自己孩子之间的关系更为融洽。
例如，在开展游戏化教学的课程中，也要多开展一些户外的运动，让幼儿可以强化户外生存的学习技能。让幼儿在户外活动中，也能够开阔自己的视野，丰富自己的眼界，也可以教会幼儿对于生活学习的理解意义。游戏化活动，不断激发幼儿学习的积极热情，让幼儿学习一些专业的技巧知识，也可以让他们不断地去加强自己的体质健康。在游戏中，也要尊重幼儿的主体地位，让幼儿感觉到自己的重要性。
总而言之，随着近几年来教育的不断发展，对幼儿园各方面的教学也提出了更高的要求，幼儿处于成长过程中非常重要的阶段，幼儿各方面能力提升都是在这一阶段中达成的。幼儿教师在组织游戏环节的过程中，也应该立足于结合幼儿的实际特点，在创新活动组织模式，组织各方面活动中，落实到整体的游戏活动中，发挥游戏教学的作用。其次也应该通过游戏的环节提高幼儿参与的兴趣，能够有效增强幼儿的合作观念，促进幼儿的更好成长。
参考文献：
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